语言思维模式与二语交际意愿的关系研究

本研究以739名高职高专学生为研究对象,采用问卷调查探索语言思维模式对二语交际意愿的影响及愉悦、无聊情绪在其中的中介作用。结果显示,语言思维模式未能对二语交际意愿产生直接预测,而经由愉悦、无聊的多重中介对二语交际意愿产生间接影响。结果表明,在课堂上成长型语言思维学习者可通过感知语言学习愉悦而增强用二语进行较交流的意愿。

内容语言融合教学模式下学习者知识内容内化有效性评估路径构建

自从内容语言融合教育理论引入我国之后,学者们对内容与语言融合的各个领域进行了深入研究,其中学习者知识内容内化有效性评估受到普遍重视。教师在设计学习者知识内容内化评估有效性评估指标时,不但要保证指标的科学性、有效性、实用性和易操作性,还要通过评估促进学习者将已有的知识、新的学科知识和语言知识进行内化输出,形成新的认知。构建知识内容内化有效性评估路径,能有效评估学习者知识内容融合情况、内化程度和新认知发展情况;通过反馈和反思机制,能促进教师和学习者在教与学两方面改进、提高。

辽宁满族传统民居建筑模式语言研究

辽宁满族民居作为中国传统民居的一部分,有着悠久的历史文化和鲜明的地域特色,是满族人民智慧的结晶和世代相传的珍贵文化遗产。本文以辽宁满族传统民居建筑为研究对象,借助了C·Alexander模式语言的理论和方法,深入分析和提取了辽宁满族传统民居建筑中的关键模式语言元素。

基于Cite Space分析建筑模式语言发展趋势

亚历山大模式语言实用性强且应用广泛,研究国内外发展趋势有助于探索国内建筑设计领域差异化发展,促进本土建筑更新。文章利用Cite Space对国外文献进行热点和趋势分析,发现其更注重城市广场、街道和社区的模式研究,具有向宏观尺度发展的趋势;将国内研究脉络划分为初步探索、急速提升和蓬勃发展3个阶段;梳理传统村落、公共空间和图式语言热点领域的研究进展;对比国内外热点和趋势差异,对国内理论应用进行展望。

基于语言模式的同伴评价在初中英语写作教学的效果实证研究

在当前初中英语教学中,写作教学往往被忽视,而它却是学生语言运用能力的重要体现。本研究探讨了在初中英语写作教学中基于语言模式的同伴评价机制,以提高学生们的写作技巧和动力。通过对相关教学模式的调研、以及对有无同伴评价课堂的对比实证研究,发现在教学中引入基于语言模式的同伴评价机制,能有效提高学生的写作水平和参与积极性。具体来说,它能够鼓励学生们更深入地参与到写作活动中,利用自己的语言基础进行创新输出,并通过同伴之间的交流,提升了思维的灵活性和解决问题的能力。此外,通过同伴评价,学生们可以从听者角度重新审视自己的作品,也使得他们在审判过程中,更加深入地理解了英语语言模式和写作规则。本研究结果对于探索初中英语写作教学方法、提高学生参与程度和写作水平提供了新的视角和参考。

无障碍社区模式语言建构及社区规划应用

在以人为中心的新型城镇化发展背景下,无障碍城市建设成为应对人口老龄化、提升社会包容性与城市文明程度的重要任务。社区是与市民日常生活关联最紧密的公共场所,建设无障碍社区,成为切实推进无障碍城市建设、提高居民生活福祉的重要突破口。模式语言是一种将通用规律与在地应用相结合的经典设计方法论,其重视专业技术的输出,又便于公众理解和使用,特别适用于议题明确的参与式规划设计实践。以深圳市无障碍社区试点项目为例,构建无障碍社区模式语言的方法框架,以无障碍模式语言为参与式规划设计工具,聚焦无障碍问题,建构规划设计策略并推导形成方案,初步论证了模式语言在推进无障碍社区建设方面的适用性与有效性。为新时期共商共建无障碍社区提供了可行的规划工具与实践路径。

课程思政视域下西方经典建筑理论教学研究与实践探索——以建筑模式语言课程为例

高校不仅是知识技能的传播场所,更是思想教育工作的前沿阵地。当前在诸多专业领域,西方经典理论课程占据着重要的位置,若干西方先进做法也成为后发国家循迹、研修的对象。然而,部分高校教师在讲授这类课程时,存在“习惯自我否定、回避敏感要素”等一系列问题,不仅对于学生的思想、情感与道德判断造成困扰,也无法实现“价值塑造、能力培养、知识传授”三位一体的育人目标。该文以建筑设计类专业主修课程建筑模式语言为例,从多个维度、不同视角阐述西方思潮类课程思政的必要性与迫切性,继而将课程中的思政要素分门别类采用差异化的植入策略,压实授课内容并逐级深化,力求将思想政治工作贯穿教育教学的全过程,充分发挥好专业课教学课程思政“主战场”作用。

创新语言模式,开展积极的儿童教育

近年来,离婚率上升导致的大量单亲儿童已成为不容忽视的社会问题。我们一直致力于更好地引导非常态家庭的孩子,为其建立非常态家庭档案、成立家校委员会、设置心理咨询室、心理咨询信箱,并由此开发了儿童教育语言模式,即Enjoy语言模式。Enjoy语言模式的开发目的。非常态家庭学生由于家庭的变故往往更容易没有安全感,性格会更敏感、极端,需要教师付出更多的耐心。6-12岁是团体作用对孩子影响最大的时期,用学校教育补充家庭教育的缺失,帮助孩子改善非常态家庭带给孩子的不良影响,倾听他们的情绪和内心的声音很重要。

生态语言学理论下高校英语语言教学模式探究--以《融合高职高专英语》(第一册)教学为例

生态语言学是生态学和语言学结合形成的一门新的交叉学科,主要致力于对语言和环境相互作用的研究和探索,衍生出来的相关理论可以为外语教学提供新的视角,提升高校英语的语言教学模式。基于此,应当在生态语言学理论下对当下英语教学困境进行深入分析,并在此基础上提出具有针对性的改进措施。

高职英语任务型语言教学模式的建构及管理策略分析

高职学生英语学习能力较差,应用任务型语言教学模式能够起到比较好的教学效果,引导每个学生都参与到英语学习和交流活动中来,通过完成一个个英语语言任务使学生自然地习得语言,促进英语学习。文章分析了高职英语任务型语言教学模式的内涵、特点及课堂管理的要求,结合英语教学实际提出构建任务型语言教学模式及优化课堂管理的策略。

多元语言文化视阈下CLIL模式在西部少数民族外语人才培养中的应用研究

西部民族地区对外经济文化交流的日益频繁彰显了少数民族外语人才培养的重要性和紧迫性。我国西部少数民族与边境国家有着语言一致、近缘和熟悉的特色。CLIL作为内容和语言融合的教学模式,将外语学习和学科内容学习进行科学融合,为语言能力、思辨能力、学科探索和跨文化能力的协同发展创造了有利条件。利用西部少数民族的区域语言优势,以及少数民族作为多语习得者的习得特征,以CLIL内容语言融合的模式突出语言能力和学科知识的双聚焦,能够有效培养少数民族大学生的多元语言文化意识、多语能力、以语言探索学科的能力和跨文化交际能力,实现西部少数民族复合型外语人才的培养目标。

内容语言融合教学模式下学习者知识内容内化有效性评估路径构建

自从内容语言融合教育理论引入我国之后,学者们对内容与语言融合的各个领域进行了深入研究,其中学习者知识内容内化有效性评估受到普遍重视。教师在设计学习者知识内容内化评估有效性评估指标时,不但要保证指标的科学性、有效性、实用性和易操作性,还要通过评估促进学习者将已有的知识、新的学科知识和语言知识进行内化输出,形成新的认知。构建知识内容内化有效性评估路径,能有效评估学习者知识内容融合情况、内化程度和新认知发展情况;通过反馈和反思机制,能促进教师和学习者在教与学两方面改进、提高。

内容与语言整合教学模式在“综合商务英语”课程中的应用

内容与语言整合教学模式即CLIL模式,强调语言技能与具体内容知识的有机结合。文章以“综合商务英语”课程为例,探讨了CLIL模式在商务英语教学中的运用。首先,介绍了CLIL模式的教学理念;其次,讨论了CLIL模式在商务英语教学中应用的必要性;最后,基于4Cs框架,通过创设情景,提出讨论问题;个体探索,产生讨论需要;小组合作,展开讨论活动;分组汇报,展示讨论成果;引导反思,评价讨论过程;应用拓展,体验讨论价值这六个步骤,创新性地应用六步法,有利于课程教学质量的提升。

大语言模型的会计垂域推理能力探究

大语言模型(Large Language Models,LLMs)目前正在重塑各行各业的学习方式、思维模式和研究范式。如何使LLMs与行业结合、重构LLMs与行业的关系,是推动企业数字化变革和社会发展的重要命题。要实现LLMs在垂域发挥重要作用,最重要的是提升LLMs的推理能力。本文以如何提升LLMs在会计领域的推理能力为起点,提出会计垂域推理能力的概念、研究路径、评测标准,分析中文开源模型清华智谱的GLM系列的评测结果,为后续的推理研究提供标准范式,并为如何提升会计推理能力提供评价标准,力图推动LLMs在会计领域达到应有水平。同时,为验证LLMs的会计推理能力,本文比较了GLM-6B、GLM-130B、GLM-4在算术推理能力和会计常识推理能力方面的差别,并将OPENAI的GPT-4作为基准进行分析。结果表明,在不同推理提示工程下,模型规模显著影响推理能力,虽然各种模型算术推理能力已经得到极大的提高,但是会计推理能力还远不能达到应用水平,需要在应用中逐层优化,研究为LLMs会计垂域进入应用实践的优化过程提供参考。

阶梯式儿童语言康复模式的构建与运用

语言障碍对儿童的学习、社交甚至整个家庭生活质量形成巨大影响,在发展关键期内对语言障碍儿童给予及时、系统、有效地干预极为关键。目前我国语言障碍儿童的康复尚处于初创阶段,相关康复理论与方法缺乏系统梳理。语言康复训练实践中存在内容随机、策略非递进性及方法不明确性等问题。本文阐述了华东师大阶梯式儿童语言康复模式设计的理论基础、内容和原则,为儿童语言康复提供简明的康复思路和框架。

建筑模式语言与地域文化关联性探析——以西安化觉巷清真寺与阿城清真寺为例

清真寺作为伊斯兰教的寺庙建筑,从唐朝传入中国,受中国汉族文化的影响逐渐形成具有中国特色的清真寺建筑形式,但在中国广阔的土地上,不同地域清真寺的建筑形式亦有较大不同。文章从回族清真寺入手,以西安化觉巷清真寺与阿城清真寺为例,提出从功能语言、布局语言、结构语言、装饰语言四个方面的建筑模式语言,比较并归纳两座清真寺的同异性,探析回族清真寺在其两地区中模式语言的地域文化影响因素与关联性,突出对比两座清真寺在地域文化差异中体现的独有特征。以期为两地区清真寺建筑研究和清真寺地域化建设提供理论支持。

《建筑模式语言》与中国传统建筑空间比较研究——以明清北京故宫为例

在《建筑模式语言》理论的指引下,通过对亚历山大构建的建筑模式语言进行梳理,发现其所提到的模式空间与中国传统建筑空间存在许多异同点。文章以明清北京故宫为例,找到二者在建筑群体、主要建筑、重叠交错的屋顶方面的相似性,并探索相似性背后的差异。通过将两种文化背景下生长起来的空间进行对比,正确认识《建筑模式语言》与中国传统建筑空间的异同,以期树立文化自信,通过挖掘中国传统建筑空间语言,为当代中国建筑空间设计提供一种新的思路与参考。

面向自然语言需求的验证性质生成方法

安全关键系统和软件的安全性、可靠性需要形式化验证来保障,使用形式化验证的前提是从自然语言需求文本中提取相关验证性质并将其转化为形式化规约,这已成为当前形式化验证领域研究的热点和难点.当前的形式化规约提取工作大多针对英文需求,较少针对中文自然语言需求.此外,由于AADL具有强大的表达能力和完善的验证机制,已成为航空航天领域的主要建模语言之一,而现有的工作较少考虑如何从需求中提取AADL模型的验证性质.为了解决上述问题,本文提出一种面向自然语言需求的AADL模型验证性质自动生成方法,从自然语言需求中提取验证的相关性质,并将其转化为AADL模型验证工具AGREE可识别的形式化规约.首先,定义了模式定义语言(Contract Pattern Language,CPL),将需求划分为不同模式,并给出由固定句型和占位符组成的需求模板;其次,通过自然语言处理技术解析需求文本,获取替换需求模板中占位符的原子命题,以便生成完整的形式化规约;最后,设计并实现了相关工具,并将其用于工业界实际案例来说明该方法的可用性和有效性.

《古文观止》英译的非语言范畴转换研究

汉英对照《古文观止》(Gems of Classical Chinese Prose)是《大中华文库》工程项目,是国内外首部英译全本,全书四册由文言文、白话文、英文三部分构成,内含丰富的中国传统文化元素。作为一种认知语用学理论,范畴转换认为翻译是源语到目标语范畴的动态转换过程。在翻译范畴转换中,翻译转换的范围和内涵也由单一的语言范畴转换扩展为语言范畴和非语言范畴的两层面转换。本文借助范畴转换中的非语言范畴转换模式探究了《古文观止》英译中的范畴对等、范畴错位及范畴空缺关系及其相应的范畴转换模式,并探析了其转换的翻译策略和具体的操作机制。本研究有助于进一步完善中国典籍的翻译研究,挖掘其作品内部丰富的文化内涵,有助于中华优秀传统文化“走出去”。

从圈层型汉维语言接触模式看圈层规律

本文着眼于共时层面新疆汉语语言与维吾尔语的接触,通过语言事实,从圈层型汉维语言接触模式的角度入手,对语言接触影响圈层规律进行观察,以论证作为中心语言的汉语对维吾尔语的影响大于反作用,同时分析部分语法现象中所包含的语言学理论意义。