语言的正确性和得体性与英语课堂教学

语言的正确性和得体性是有区别的,它实际上是一个事物的两个方面。对语言正确性和得体性的混同会影响英语课堂教学的效果,妨碍语言交际目的的达成。因此,英语课堂教学应该把注意力集中到语言使用的得体性上来。

对外汉语教材课文要守住“文从字顺”“顺理成章”的底线——《成功之路》(提高篇第1册)课文汉语和内容疏误商兑

本文依(1)词语选择、(2)句子结构、(3)话语连贯、(4)段落切分、(5)内容表达五类,罗列并评说摘自《成功汉语》(提高篇第1册)课文的四十多个汉语和内容表达上的疏误,期望籍此警示对外汉语教材的编写者和使用者对课文汉语和内容正确性的重视。

文学作品的诵读与赏析

文学作品的诵读与赏析是一个戏剧与影视学和播音主持艺术专业人必备的一项技能,但是随着中国播音主持与传媒行业的日益发展,关于文学作品的讨论变的日趋淡化.我们在这里需要简单的讨论一下关于如何正确的把握文学作品的诵读方法,具体分析情感的把握和语言的表达.同时我们也需要进一步的说明与播音主持专业相关的在文学作品的讨论过程中如何正确的把握换气和吐字归音.传媒产业作为中国的朝阳产业,伴随着中国的崛起而发展,诵读是世界传承的表达方式和传统文化,二者不断融合与交流的过程将会在日后的高校教育中体现出越来越明显的作用和优势.

文章的诵与赏

文学作品的诵读与赏析是戏剧与影视学和播音主持艺术专业人员必备的一项技能。本文讨论如何正确把握文学作品的诵读方法，具体分析情感的把握和语言的表达，进一步分析播音主持专业人员如何在文学作品的诵读过程中，正确把握换气和吐字归音。

用热点话题创设语法教学情境

目前语法教学仍是讲练模式,通过听了一节语法研讨课的反思和评析,语法课可以依托语境,让学生体验、感知,自觉归纳,实现语用的教学目的。

面对小学是零基础的学生如何有效英语教学

本文从小学阶段学生零基础条件入手,从根本谈及学生在初中阶段需要接受的英语教育应是怎样的模式。在正确选择教学方法的同事可以影响到城乡学生中考升学问题,并且个人学习能力可以得到提升。

以文行事:布拉格学派论文学的意动功能

意动功能是布拉格学派功能主义美学、文学理论系统的重要成分。通过赋予文学艺术以意动功能,布拉格学派重构了文学艺术与社会的关系。布拉格学派认为文学语言能够建构语言的正确性。在更广的范围内,学派将之转换成了培养语言共同体的语言教养。由于文学语言与母语之间的紧密联系,对语言正确性的建构最终实现了"母语之美"。总的来看,对文学的意动功能的论述,体现了布拉格学派的政治抱负,即以审美为捷克斯洛伐克立法。

应变“测试”为“必考”

净化汉语言文化环境、提高国人正确使用汉语言文化水平,需有强制性的督促措施。当前我国的语言文字环境令人担忧,一些人的情绪浮躁,只注重表面的体面而不注重内在的文化积淀,致使目前在正确使用汉语言文字方面存在着不少问题。