钢琴演奏中“气息”对触健与情感协调统一的作用

语言中的气息是用来表现语言的情感状态的，如果我们运用语言中的气息控制与感受来引导钢琴演奏中的触键感觉，并使之与音乐表现的情感需要协调统一起来，那么，这种触键就具备了语言化的情感状态，就能使钢琴演奏充满情感体现。

《风回绮袖》,别开“新”面——谈演奏扬琴新作品的自我感悟

本文探讨了扬琴新作品演奏中关于气息与肢体语言的配合、音色的探索与运用、特殊音响效果的创新等方面,强调了音乐表现和自我修养对演奏者的重要性。通过实践和思考,提出了新的观点,旨在丰富扬琴演奏的内涵和表现力,推动演奏者和创作者共同进步和发展。同时,也希望为广大扬琴演奏者提供一些思考和启示,共同推动扬琴艺术的发展。

巧创高职英语教学情景优化教学过程

教学情景是指教师在教学过程中创设的情感氛围。创设适合高职学生特点的英语教学情景,诱发学生对英语的学习兴趣,实现学生未来职业能力的可持续发展。结合高职英语教学实际,从创设富有语言文化气息的情景、利用学生对英语的新奇感以激发兴趣、创设勇于探索的情景3方面在肯定启发作用的情况下,尤其强调了启发前学生进入学习情境的重要性。

如何提高歌曲演唱的表现力

歌曲的演唱就是把一首歌曲的音乐旋律、节奏、语言通过人的声音清楚准确地表现的过程。与歌曲的文字表达不同,写在纸上的词曲是有固定的音符和文字把词曲内容介绍给读者,而演唱则是演唱者根据自己对歌曲的分析,充分理解词曲作者的创作思想,通过语言处理将词曲内容表现出来,使原本固定的音符和文字变成有生命的旋律和语言,运用旋律和语言的变化表达歌曲思想和情感内容的一种形式。歌曲的表现力和感染力主要取决于演唱者的演唱。演唱者要在认真分析理解原创作者意图的基础上,对歌曲进行再度创作,力求准确表达其音乐思想,通过语言气息诠释歌曲的情感和内容,这个演唱过程就是对歌曲进行"二度创作"的过程。二度创作的成功与否直接关系到歌曲演唱的效果。演唱者要真正唱好一首歌就要在歌曲的再创作上下足工夫。