高中英语新授课语言点教学的学案探究

目前,在高中英语教学中,对于文本中语言知识点的传授学习与讲解普遍存在相对传统的"教师讲,学生听,记笔记,做练习"的教学方式,这往往使得语言知识脱离了的文本和语境,拓展过多,缺乏对学生用英语学习英语,在语境中学习语言的方法引导及思维培养,不利于学生自学能力的培养与英文素养的提高。这样的教学方式有悖于新课标的要求。文章通过案例探讨了高中英语新授课语言点教学。