我国语言焦虑研究的动态可视化分析——基于CNKI近30年的文献研究(1991—2018)

本文运用知识图谱的可视化分析方法,对中国知网近30年“语言焦虑”研究的文献进行了分类、对比及计量学的相关分析。研究结果发现:我国语言焦虑研究先后经历了三个阶段——平稳引介期(1991-2002年)、急剧上升期(2003-2011年)、平缓下降期(2011-2018年);该领域似乎不再是学者们关注的焦点;30年来的研究热点聚焦于语言焦虑、外语学习、情感因素、英语学习、外语学习焦虑等关键词;国内尚未形成具有明显主导性的学术共同体派系。就目前该领域的研究成果来看,研究内容、研究方法、研究环境、研究视角及学术共同体的构建等方面仍有进一步拓展与深化的可能。文章最后对语言焦虑方面的研究进行了反思,希望能为我国该领域的相关研究提供一定的启示。