构建动态多元和谐的大学英语语言生态体系

大学英语教学改革面临着诸多的深层次的矛盾与困惑以及严峻的现实挑战,根本原因在于大学英语缺乏一个动态开放和多元和谐的语言生态体系。本文分析了导致当前大学英语语言生态体系不和谐的具体表现及主要原因并提出了构建新型动态开放的、多元和谐的语言生态体系的构想。

基于现代信息技术的大学英语语言文化生态体系构建

当前我国大学英语教学改革进程所面临着困惑与挑战,基于现代信息技术的MOOCS和翻转课堂教学理念成为当前我国大学英语教学改革的新方向,提出了新时期继续推进大学英语教学改革进程的新思路,并提出了构建新型动态开放、多元和谐大学英语语言和文化生态体系的构想。

语言景观中的多语并存理据探究——基于青海少数民族地区的调查

运用定量分析和定性分析相结合的研究方法,主要探讨和分析青海少数民族地区多语并存的意义以及当地居民和国内外游客对少数民族地区语言景观建构的整体感知后发现:青海少数民族地区多语语码并存与语言政策、游客来源、数量及消费水平、语言的经济价值、人口民族分布、符号在解码过程中所产生的意义以及政策落实过程、国际化认同和民族化认同之间的关系等重要因素息息相关。政府需进一步加强语言管理与语言服务功能,全面优化青海少数民族地区语言生态体系。

“新丝绸之路”经济带战略视域下的新疆高校外语教育研究

多元文化共生的特殊地缘环境更加丰富了新疆高校大学英语语言文化教学的文化内涵和独特的地方文化魅力,孕育了新疆特有的多元语言文化生态系统。文章介绍了新疆外语教育的历史与现状,分析了"一带一路"战略视域下的新疆外语语言教育所面临的机遇与挑战,提出了新疆高校构建多元外语语言文化生态体系的构想。

论语言的句生成、句思维

说话是人的本能。语言发生的本质是句生成,语言的中枢神经活动机制是句思维。句生成、句思维体现人与语言之间发生学、语言学和哲学等学科方面的本质关系。句生成、句思维观照下的语句不仅仅是语言结构类型中的一个普通层级,而且还是人的语言认知思维的基本单位,是建构语言生态体系的本体及该体系存在和发展的核心载体。句生成、句思维理论能够揭示语言性质特征的系统化的自然形成,对语言学理论具有追根溯源的解释力,而且能够修正语言学理论中偏离的部分。