语言用声能力的唤醒与充实——播音主持发声教学法探讨

人类先天拥有发音器官和发声能力,后天要在适当的环境中运用适当的方法唤醒天赋能力,并且在实践中进一步充实这些能力。教师是唤醒和充实任务的重要承担者。唤醒者要和被唤醒者建立良好的长期合作关系,被唤醒者要接受自己的声音,解放自我,发现自我,在反复实践中逐步唤醒声音的松弛状态和变化能力。唤醒和充实过程中的教学方法还要注意优质引导、适度夸张、授予方法等等。

语言用声能力的唤醒与充实——播音主持发声教学法研究

语言用声能力是现代人进行有效沟通所不可或缺的能力,它要求个人动态有声的控制声音。用声能力并不是天生的,它会受到很多主观或客观因素的影响,同样也可以通过后天努力来培养和充实。播音主持发声教学法作为专业的培养手段和提高语言用声能力的方法,成为众多学者关注的焦点。本文从播音主持发音教学法的内涵出发,分析了影响播音主持发音教学的因素,并探讨了在这一教学法中唤醒和充实语言用声能力的途径。