试论说明文语言的准确性

语言的准确性是说明文教学的重要内容之一。说明文语言的准确性,体现在数据的使用、概念的限制、语序的安排和修辞的运用等方面。

略谈公安公文语言的准确性问题

准确性是公文语言的重要特性。语言准确与否。

浅谈说明文中准确的说明语言

浅谈说明文中准确的说明语言周琳说明文是以说明的表达方式为主的一种文体。为了科学地介绍事物的形状、性质、构造，解说事物的成因、功用、关系，为了准确地说明事物的特征，必须借助准确的说明语言。一、用数字准确说明事物特征，是说明文语言准确性的特点之一。几乎是...

教师的教学语言艺术

教师的教学语言艺术禹实语言是人类最重要的交际工具，它是用词按照一定的语法规则所组成的符号系统。教师的工作是向学生传授知识，所以教学语言不同于平时的交际言谈，亦不同于影视剧的表演台词，在５０分钟的一节课里，教师运用特有的、高质量的语言，对上好一节课是十...

论法律语言的语体风格

论法律语言的语体风格邵健所谓法律语言的语体风格，是指在司法关系领域内顺应特定的交际目的和交际对象，运用全民语言材料所形成的特有格调和气派。法律语体归属公文事务语体，由其交际功能所决定，由法律本身的强制性、权威性、严肃性所要求，法律语言在选词择句上体现...

体育教学中语言的规范化

体育教学中语言的规范化ＳＴＡＮＤＡＲＤＩＺＡＴＩＯＮＯＦＬＡＮＧＵＡＧＥＩＮＳＰＯＲＴＳＴＥＡＣＨＩＮＧ￥ＺｈａｎｇＹａｄｏｎｇ张亚东体育教学语言的规范，包括５个方面，即语言的准确性、教育性、逻辑性、形象性和趣味性。达到了这５个天津司法学校方面的要求...

浅谈话剧语言的功力

话剧是语言的艺术。它不同于一般文字形式之处,主要是依靠台词——人物的对话,尤其是潜台词,作为表达手段。因此,作为一个话剧演员,很重要的一条基本功,就是如何练就一手语言的过硬本领,使我们所担负的角色的语言“活”起来,即符台人物的性格特征,又符合特定的典型环境的要求,达到打动人心的艺术效果。 首先谈谈话剧语言的准确性。我们说话是要让人听懂,这是最起码的要求。话剧语言不仅要让人听懂,还要根据不同角色的不同年龄身份、性格。

浅论语言的模糊性

语言是信息的载体。准确清晰的语言,信息有定,有定则味淡;模糊朦胧的语言,信息无定,无定则味浓,语言能诱发美感,清晰的语言好似百花园中的一枝鲜花,产生的美感有限定性;而模糊的语言领你进入千姿百态的大花园,欣赏对象扩大,美感具有广泛性和丰富性,准确的语言内涵和外延确定,显得单调和概念化,而模糊的语言给人以驰骋想象的广阔天地,使语言丰富多彩、韵味无穷。和数学中不可缺少模糊数学一样,模糊语言是人们交际中不可缺少的重要工具。在过去的汉语研究中,人们对语言的准确性强调多。

模糊语言及其应用

语言的准确性和模糊性是统一的,模糊性包含在准确性之中。模糊语言既能反映客观存在的模糊性,又能反映主观意识的模糊性。在实际应用中,模糊语言具有特殊的功能。

早期的语言训练与幼儿的智力发展

早期的语言训练与幼儿的智力发展何涛临床医疗实践证明，人的发音器官或大脑的语言区受到损伤，就会患“失语症”，部分或全部地失去说话能力，可见说话与人的生理机能有关，需要一定的生理基础。但从本质上说，说话不是生理现象，而是社会现象，是运用声音符号进行社会交...

《中国石拱桥的语言》

《中国石拱桥》,这篇碗明文在语言上具有准确、形象的特点。 语言的准确性。先看一段文字: 我国的石拱桥有悠久的历史。《水经注》里提到的“旅人桥”,大约建成于公元二八二年,可能是有记载的最早的石拱桥了。我国的石拱桥几乎到处都有。这些桥大小不一,形式多样,有许多是惊人的杰作。其中最著名的当推河北省赵县的赵州桥,还有北京附近的芦沟桥。(着重号系笔者所加,下同)“悠久”限制“历史”。

培养学生正确使用数学语言的能力

培养学生正确使用数学语言的能力苗麟生数学是思维的体操，语言是思维的外壳，思维的结果，要凭借语言来表述。数学思维的发展，离不开数学语言的同步发展。数学语言具有文字简练、含义贴切、逻辑性强等特点。在教学中，学生如能正确地使用数学语言，不但有助于对基础知识...

初中化学教学语言谈

初中化学教学语言是化学课堂教学中师生交流思想的工具,通过教学语言,教师得以将化学学科知识传授给学生,转化为学生的能力,从而较好地体现化学教学目的,完成化学教学任务。化学教学语言是教学语言与化学教学的有机结合,它具有以下特性;

体育教学语言的特色

体育教学语言是体育教师从事教学工作的重要手段,它是体育教师教学的基本功之一和必要的能力.因此,体育教学语言的优劣与课堂教学效果有密切的联系.根据教育学的原理和体育学科的专业特点,体育教学语言的特色主要表现在以下几个方面.一、科学性.体育教学语言的科学性,是指教学语言的准确性与规范性.体育学科知识的概念、术语、原理具有体育专业的特征.有自身的规律,有严密的科学性.教师向学生传授知识、技术、技能时,语言要准确、规范,不能含糊其词,否则、会使学生产生疑义或误解.因此,教师对动作要领和动作结构的编排顺序,要有条理地、精确地表述出知识的内涵,让学生形成一个准确、规范的概念,以保证教学质量.如,要克服把“用力”说成“用劲”,“低头含胸”说成“坑头收胸”等“口头语”或“土语”.这些不准确、不规范的、词不达意的概念与术语,会有意无意地抑制学生的情感,影响学习效果.二、简明性.精讲多练是体育教学的又一特点,体育教学中描述动作要领的语言要抓住动作的重点、难点、关键点、要简单明了、干净利落,如珠落玉盘,点石成金,以使学生清晰地了解动作的结构及其要领,并通过练习,使知识、技术、技能由感性认识逐步上升到理性认识,形成完整的动作概念;要避免那些搅乱听力和思绪的语病,?