积极语言的力量

以前,我从不认为有必要专门去“聆听自己的语言”,哪怕读到《高效能人士的七个习惯》一书中提到的“消极的语言和积极的语言”对照表时,也没有很特别的感觉。直到有一次班会课上,班里有一名女生大声嚷道:“老师,怎么又是我们?!”女生吵嚷是因为班会课上讨论清洁区的重新分工,她对分工有疑问。这名女生吵嚷起来后,便有两个小组也跟着起哄:“我们组也不要负责那里!”“这太难了,我们做不到!”……。

在文本解读中感受语言的力量——以《烛之武退秦师》一文的解读为例

教材解读或者文本解读的一个重要目的,就是认识语言的价值,感受语言的力量。《烛之武退秦师》这篇课文是高中语文的经典,出自《左传》的这篇课文,描述了烛之武这位出色的"外交家"在国家遇到困难之后出使秦军,见到秦穆公之后,既非据理质问,又不苦苦哀求,而是以超此事件之外的姿态,动之以"利",晓之以"理",终于使趋"利"而来的秦兵,立即避患而"退"。[1]对于高中学生而言,这样的故事情节并不罕见。

语言的力量以及跨文化交际

语言是人类所特有的。语言的力量更是不可比拟,尤其在跨文化交际过程中。正确地运用语言,不仅是语言问题,更是文化问题。

语言的力量

一群青蛙正穿过树林,其中两只一不小心掉进了一个深坑。两只青蛙开始拼命地往上跳,想跳出深坑。其他青蛙聚拢在坑边,往下一看,发现这坑很深,便对坑里的两只青蛙喊道:“嘿,伙计们,这坑深得很,你俩不可能出来了,还是别跳了吧!”两只青蛙没有理会它们的话,跳得更加卖力。

你相信语言的力量吗

走在城市中心,经常有需要穿越人群的时候。此时,虽然我的身体掠过人群的瞬间很短暂,但三五成群的人们对话的内容有时却会深入我的耳朵。捕捉到这些偶然间听到的杂乱无章之语,我会产生各种想象。我会想象说话之人当时是处于什么情况之下才会说出这样的话,以及他那独特的口音、语气,此外,我还会反复瑞度一些不常用的单词。

跳出网络暴力怪圈 勿当语言的刽子手

近日,男子自证未偷拍却仍遭女子曝光事件在网络上引起强烈关注,当事女子为博眼球刻意捏造事实、恶意引导舆论风向,但在双方和解、女子公开道歉后,针对该女子的网络舆论并未平息。语言的力量是把双刃剑,人们在隐秘且虚幻的网络空间寻找事件“真相”。

危难之时更需语言正能量

在各种灾害救援中,既需要人员和物资的援助,也需要精神力量的支撑。其中,语言的力量不可低估。语言能传情通心、鼓舞斗志,但也会涣散人心、误事伤人。在灾害处置中,特别需要善用语言的力量,让其赋正能、稳人心,不添乱、不伤人。这次新冠肺炎防控话语有许多问题值得研究,或许有必要以此为契机建立应急救援语言学。应急救援绝对不能“急不择言”,恰恰更应慎言,因为它不仅仅是语言表达问题,而且直接关乎救援的成效乃至生命,也关系到日后的社会建设。因此,无论是为了当前的抗疫大局,还是为了未来发展,都应该大声向良言致敬,对恶语说不!

“语言”文化

语言是世界上最美的艺术,是最具征服力的武器。人们利用语言进行思考,交流思想,组织社会生产,开展社会斗争,推动历史前进。萨迪曾说过:“因为有语言,你胜于野兽;若是语无伦次,野兽就胜于你。”可以说,人类的进步与文明始于语言沟通。语言的力量是无穷的,它可以振奋人心,可以催人泪下。规范合理的语言表达犹如神来之笔,可以一语破的,言必有中;又如一阵清风,能够抚平创伤,疗愈心灵。因此,我们在安排字句的时候,要考究,要谨慎,若安排得巧妙。

烛之武何以“退秦师”

《烛之武退秦师》中的烛之武说辞精妙。他立足现实,回顾历史,展望未来,以“语言”为利器,巧妙运用同理心,纵横对比、层层深入,剖析利害、得失,达到了“利”解秦晋之好,挽救郑国于覆亡之际的重大目的。我们在品味烛之武言辞的深刻内蕴中,感受到语言的巨大力量。

储福金《念头》:同意的和不同意的都说

本文从创作特征出发,分析储福金小说《念头》的艺术追求;又以价值论为支点,发掘小说思想的力量、故事的力量和语言的力量。结合了诸多已有的对于小说《念头》的概括和评论,汲取思想的养分,在微观的深入上和宏观的创新意蕴上发表意见,是本文所作出的一次尝试。

说话的智慧

能有理、有据、有节、有趣,引人入胜,耐人寻味;反之,不会说话的人,则无章、无法、无序、无趣,乏味之至,令人生厌。语言不但是人与人沟通的桥梁,更是一个人做人做事的心声及智慧的表征,并关系着个人事业的发展。因此,我们绝对不可轻忽语言的力量。

小学低年级语文教学中的情商培养

合理地培养学生的情商,对于当代社会的教育显得尤为重要,老师和家长以及社会都应给予最大程度的帮助。在小学低年级语文课堂的实际应用中,教师也应逐渐去探索情商培养的规律,尽自己的最大可能培养学生的情商部分。

婚姻不顺,让我对女儿“语言暴力”

语言的力量是无穷的,它可以激励一个人,也可以摧毁一个人。而在我们身边的一些朋友,可能会因为婚姻或事业的不顺迁怒于家人,尤其是孩子。最典型的表现就是语言暴力。她们认为自己是全天下最大的受害者,但却忽略了孩子比自己更无辜。在长期“语言暴力”环境下成长起来的孩子,年幼时是无助的,孤独的,内心承受着极大的压力。而终有一天,当孩子“长大”时,会因无法忍受言语暴力而暴发……

中国道德语言的民族特色及其解析维度

中国道德语言是中华道德文化的直接现实和重要内容。在现代化过程中实现中华传统道德文化的创新性转化和创造性发展,须借助中国道德语言的力量;在国际化过程中不断增强中华道德文化的影响力、吸引力和感召力,亦需要借助中国道德语言的力量。在中国道德语言体系中,汉语道德语言占据主导地位。中国道德语言主要通过汉语道德语言的历史变迁、构成要素、伦理表意功能、伦理叙事模式等彰显其民族特色,对这些重要内容的理论研究则构成解析中国道德语言的主要维度。

孩子“出言不逊”时,恰是进行语言教育的好时机

从3岁起,孩子会逐渐意识到语言的力量:一句狠话或脏话,往往能影响他人的喜怒哀乐,产生强有力的效果。于是,孩子就会重复使用这些语言,并观察大人的反应。这时,家长该如何引导呢?

作家时刻:沈念

沈念,1979年生于湖南华容县。曾当过教师、记者,2014年调入湖南省作家协会工作。中国人民大学文学硕士毕业,文创一级。现为湖南省作家协会副主席,湖南省文联第十届全委会委员,湖南师范大学兼职教授。主要作品有散文集《大湖消息》《世间以深为海》《时间里的事物》,中短篇小说集《灯火夜驰》《夜鸭停止呼叫》《出离心》,长篇儿童小说《岛上离歌》等。曾获鲁迅文学奖、十月文学奖、华语青年作家奖、高晓声文学奖、三毛散文奖、万松浦文学奖、湖南省青年文学奖、湖南青年五四奖章等。

从语用学视角看花言巧语和流言蜚语（英文）

语用学提供了一个独特的角度来研究语言使用情况。根据奥斯汀的言语行为理论,说话者说话时可能同时实施三种行为:言内行为,言外行为和言后行为。根据格莱斯会话含义理论,会话中存在合作原则,包括量的准则、质的准则、关联准则、方式准则。合作原则及其准则不一定随时都被遵守。出于预期的目的,人们违反准则说谎,从而产生会话含义。以花言巧语和流言蜚语为例。恋爱中的人许下永恒的爱情誓言,有利于促进彼此感情。面试者在工作面试中,凸显优点并且巧妙规避缺点,有助于得到理想的工作。第一眼见到别人小孩,没有充分理由的恭维适得其反。员工缺乏事实依据,谣传老板有婚外恋倾向,造成误会困扰。故意造谣同事偷盗,造成人格尊严的伤害。甜蜜欺骗的话语或巧妙圆融的话语,可能因为动听而被接受,有利于促进人际关系,达到特定目的;也可能因为虚伪而被识破,从而破坏人际关系。流言蜚语如同暗箭伤人。基于奥斯汀和格莱斯的理论,以上实例分析表明,语言具有成就人和伤害人的强大力量。

孩子爱说脏话,家长该如何教育

从3岁起,孩子会逐渐意识到语言的力量:一句狠话或脏话,往往能影响他人的喜怒哀乐,产生强有力的效果。于是,孩子就会重复使用这些语言,并观察大人的反应。这时,家长该如何引导呢?女儿上幼儿园后学会了说脏话,常使用一些不文雅或不吉利的词语。一个漂亮小女生嘴上总是不干不净的,感觉很别扭。

无声之舞

作为世界上最古老的艺术形式之一,在人类拥有语言的力量之前,我们的祖先通过舞蹈传达思想、愿望和情感。它产生于生命,归属于生命,关注着生命,体现着生命,甚至就是生命本身。聋人舞者或因注定通往舞途:肢体表达是他们主要的语言。尽管节律不一,塑造的文化有异,但他们的舞蹈和人类最初的舞蹈拥有遥远的相似性:于无声处,展现生命的蓬勃。

Our Garden of Verses

春天伊始,本刊编辑部向小读者们发起了一个“诗意”的约定——“我们的诗园”英文诗歌诵读活动。从第一季“‘声'援武汉”,到第二季“万物生长”,大嘴M豆每周和同学们一起听诗、读诗,感受诗歌的“魔力”。截至6月初,活动吸引了省内外100多所学校的3000余名小读者参与。同学们从选诗到理解,从品读到朗诵,在一遍遍的练习打磨中,感受语言的力量。