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题名对数学课程语言符号的分析
被引量:3
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作者
金丽
李延
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出处
《齐齐哈尔师范学院学报(社会科学版)》
1995年第3期112-114,共3页
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文摘
每一种数学理论,都是由一些概念和命题所组成的体系来表现。人们对某种数学理论的掌握,实质上就是掌握这种以特有的数学语言表达出来的数学思想。因此,数学课程就担负着双重任务:在传播数学内容的同时传播数学语言知识,培养学生的数学语言能力。掌握数学语言,不仅是掌握数学知识的必备手段,而且也对掌握各种科学知识,领会科学思想,锻炼科学思维具有重要作用,它是数学教育的一项重要内容。
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关键词
数学课程语言
语言符号结构
语言符号系统
教育功能
实用功能
文词语言
符号语言
图形语言
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分类号
O1-4
[理学—基础数学]
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