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题名语言简写对阅读理解的影响
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作者
郝义侠
李兰
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机构
南京审计学院外语系
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出处
《河海大学学报(哲学社会科学版)》
2008年第1期63-66,共4页
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文摘
以输入假设和图式理论为基础,通过对152名非英语专业二年级学生的随堂测试,探究3种不同类型的语言简写对中国大学生阅读理解的影响。研究结果表明:词汇简写和混合简写对读者的阅读理解有显著提高;句法简写对阅读理解有着轻度阻碍;词汇简写较之混合简写对读者阅读理解的提高更有效,但无显著性。本项研究的结果对于阅读材料编写者和英语教师均有一定的启示。
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关键词
语言简写
词汇简写
句法简写
混合简写
阅读理解
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Keywords
linguistic simplification
lexical simplification
syntactic simplification
full simplification
reading comprehension
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分类号
H313
[语言文字—英语]
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题名从学习者角度辨析语言简写作用
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作者
郝义侠
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机构
南京审计学院外语系
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出处
《重庆工学院学报(社会科学版)》
2008年第10期139-142,共4页
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文摘
在对南京某高校152名非英语专业二年级学生进行问卷调查和对其中12名学生进行回溯性访谈的基础上,从学习者角度分析了语言简写的利与弊。其利主要在于词汇层面上,其弊主要在于句法层面上。但从长远来看,简写可能会降低语言学习的价值。通过这项研究,帮助材料编写者决定哪些阅读材料需要改写,帮助英语教师在教学过程中平衡教学内容,并根据教学目的合理安排阅读材料。
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关键词
学习者
语言简写
利弊辨析
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分类号
H319
[语言文字—英语]
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