探究语言简明之法实践语言简明之道——“语言简明”写作教学指导

引导学生探究实现语言简明的方法,分为三个步骤:首先,通过阅读分析招新广告、说明文和小说散文片段让学生理解语言简明的特点;其次,在修改竞选稿、改写演讲稿、运用白描手法写人等学习任务中实践语言简明之道;最后,通过设计宣传海报与写作梗概的实践任务,巩固学生对语言简明的理解。

第六单元 语言简明

单元要求1.初步掌握语言简明的方法。2.善用联想与想象的手法完成作文。写作指导完成本单元的写作训练,要从语言简明与想象这两个方面考虑,二者都是训练的重点。一、语言简明写文章也好,说话也好,语言简明是语言运用最基本的要求之一。“简”即“简洁且无冗余”,是对语言文字数量上的要求;“明”即“明确且无歧义”,是对语言文字表达效果的要求。

语言简明得体与言语交际意愿——《林黛玉进贾府》人物语言解读

在交际过程中,语言的简明得体是语言交际中的重要原则。所谓简明,就是说话不啰嗦,这是语言的经济性原则。在交际过程中,尽量用简明的语言来表达自己的交际意愿,能用一句话的绝不用两句话来表达,能用五个字的绝不用十个字来表达。所谓得体,简单的说,就是合乎交际场合,合乎听话人的心理接受,又能准确表达说话者的意愿,这便做到了得体。

第六单元 语言简明

单元要求:1.了解语言简明的基本要求,通过对比体会“简明”的内涵。2.总结阅读和写作经验,初步掌握语言简明的方法技巧,并尝试运用于语言实践。写作指导:一、何谓语言简明。简,即简要、简洁;明,即明白、清楚。“简”反映了量的要求,即说话要尽可能简洁,不能啰唆;“明”含有效果方面的要求,就是意思要表达得清楚。用一句话来概括,简明就是用简洁的语言传递尽可能多的信息,达到尽可能高的准确度。

简单明白地说话——部编版七年级(下册)“语言简明”写作指导

在《叶圣陶先生二三事》一文中,作者引用叶圣陶多次说过的用语主张:“写成文章,在这间房里念,要让那间房里的人听着,是说话,不是念稿,才算及了格。”叶圣陶先生在写作方面追求明白如话,写出来要让人看得明白。叶老还常提到“你写成文章,给人家看,人家给你删去一两个字,意思没变,就证明你不行”。

《语言简明》备课叙事

2020年11月,我有幸参加了河北省优课评比,授课的课题是"写作--语言简明"。我先从课标、课本、教参入手,反复细致阅读。《义务教育语文课程标准(2011年版)》指出,语文教学要使学生"能具体明确、文从字顺地表述自己的见闻、体验和想法" "养成修改自己作文的习惯""能与他人交流写作心得,互相评改作文,以分享感受,沟通见解"。《语言简明》是七年级下册第六单元的写作活动,教参指出,七年级作文教学应"重点培养学生的写作兴趣和良好的写作习惯,在此基础上初步培养写人记事的能力"。

哲学、语言与意义——读陈嘉映的《简明语言哲学》

陈嘉映《简明语言哲学》一书在介绍20世纪英美语言哲学的同时,着重讨论了哲学、语言和意义的问题。哲学在根本上与科学不同,哲学家由此不同于语言学家。哲学通过概念考察的方式,穷究凝结在语言之中的关于世界的种种道理。富有意义的言说需要考虑具体的语境。富有意义的生活有其内在的规矩,同时又充满了各种各样的可能性。

“语言简明”专题写作指导

一、"语言简明"的含义简,即简要、简洁;明,即明白,清楚。"简"反映了量的要求,即说话要尽可能简洁,不能啰嗦:"明"含有效果方面的要求,就是意思要表述得清晰,使对方能够明白无误地接受。用一句话来概括,简明就是用简洁的语言,传递尽可能多的信息,达到尽可能高的准确度。"语言简明"的基本要求:1.语言表达要明白易懂。要做到词语选择能使人明白易懂,必须注意避免用冷僻的词语,避免用已经"死去"的问语,避免滥用外来词语与方言词语。2.语言表达要准确、规范。使用词语要准确、规范,为的是不生误解,不生歧义。这就要求把语言中许多近义词之间的细微差别分辨清楚,按照词语约定俗成的用法来运用,总之要让别人能准确地理解自己表达的意思。

学术性、实用性与通俗性兼得的西方语言学史著作——评《简明西方语言学史》

《简明西方语言学史》(杜道流著)于2012年1月由现代教育出版社出版。这是目前叙述历史跨度最长,集学术性、实用性与通俗性于一体的西方语言学史著作,具有分期合理、内容全面、剪裁适当、叙述准确、评价客观、语言通俗流畅等特点。

增加我国证券信息披露透明度——美国简明语言与公平披露的启示

为了规范证券市场 ,各国证券立法对信息披露作了相关规定。本文主要对美国信息披露简明语言制度与禁止选择性披露制度进行评析与借鉴 ,从而对我国上市公司的信息披露制度提供相关的建议 ,以期能完善我国证券市场的信息披露制度。

《简明社会语言学百科全书》评介

《简明社会语言学百科全书》是一部专业百科全书,全书以独特的视觉为社会语言学研究提供了全面而权威的信息。该书总论部分中有关"社会语言学"这一术语以及概念的各派之争,其余九个部分的相关内容分别体现了该书在词条选编上除了"面"的顾及外,也注意到"点"的切入和挖掘,特别是社会语言学同相关学科的交叉和覆盖。

第七节 语言运用简明、连贯、得体

语言的简明要求：①简洁精炼，不重复不累赘；②准备明白，通俗易懂，不出现歧义，不晦涩难懂。

国内法律语言研究50年:回顾与展望

国内法律语言研究已走过近50年的发展历程,并不断发展。国内法律语言研究分为初创期、发展期和成熟期三个阶段。从法律语言本体研究、学科发展研究、规范化研究、简明化研究、庭审话语研究等领域对各个阶段的研究成果进行总结梳理,进而从法律语言研究的语言学理论基础、研究领域与研究方法等层面对其未来研究加以展望。

两本普通语言学教材的比较研究

高名凯先生的《语言学概论》和徐思益先生的《简明语言学教程》是两本典范的普通语言学教材。本文从历史背景、理论内容、编写体例等方面对这两本教材进行了系统的比较、分析。

简明英语在国际商务合同中的应用性研究

随着改革开放的进一步深化与经济全球化的发展,中国对外经济交往越来越频繁。在对外经济交往中,国际商务合同对国际商务合作的促进与成功起了至关重要的作用。为了增强交流效果和提高交流效率,合同起草者应在了解读者需求和知识水平的基础上,使用直白、具体和常见的词汇来传达合同内容。这样不仅可以使目标读者能够准确、快速地理解合同内容并据此采取行动,而且能够更好地达到有效沟通的目的。该文以《联邦简明语言导则》为参考依据,讨论了如何运用简明英语原则来修改国际商务合同,以提高合同的简明性。希望本文能帮助越来越多的读者意识到简明英语的重要性,并为他们在实际工作中运用简明英语起到借鉴作用。

语言与劳动的关系

人们对语言历来就有两种不同的观点。一个是唯心主义的观点,一个是唯物主义的观点。同时,人们也都是一直按照自己的看法对此问题进行着本质不同的解释。过去,在宗教故事和民间传说中,都说语言是神仙、上帝创造的。事实,这些都是唯心主义在语言学中的表现。因此。

从语言学视角探索英语人才培养之路

新世纪以来，随着我国对外交流日益频繁，对外语人才的需求愈加迫切，培养具有扎实的英语语言基础和广博的文化知识并能熟练应用英语的人才，成为高校英语专业而临的重要任务。出版优质的相关配套教材势在必行。上海外国语大学戴炜栋、何兆熊两位教授主编的《新编简明英语语言学教程》（第2版），即是应时之作。全书具有如下三个特点：

国外科技学术期刊简明语言摘要的发展概况及启示

【目的】了解国外科技学术期刊简明语言摘要的发展概况,提出对我国期刊简明语言摘要工作的启示。【方法】通过网络资料搜集和文献调研,基于5W1H法阐释科技学术期刊中简明语言摘要的兴起、写作内容、写作主体、撰写和发表时机、发布位置和形式、写作要求和规范等。【结果】简明语言摘要起源于美国,在科技学术期刊中常见于医学、公共卫生、心理学、天文学等领域,其写作主体、撰写方法、发布位置等形式不一,虽然尚未作为科技论文的必要结构成分,但对期刊影响力的提升和科研成果的广泛传播起到了积极作用。【结论】中国科技学术期刊应借鉴经验并积极探索适合国内期刊的简明语言摘要实践,激发科研人员对科研成果的传播热情,提升期刊的学术影响力和知识传递能力。

教师成长问题的常识性思考 读《成长的常识:给青年教师的50封信》

青年教师渴望成长,然而在成长的过程中总会碰到一些疑难、困惑和问题。痛点在哪儿,怎样归因,何以突破?对此,王维审老师《成长的常识:给青年教师的50封信》一书,站在常识的视角,结合自身二十多年教学经历、管理实践和教研思考,以书信问答的形式做了科学、理性、生动的回应。本书内容丰富、多样、详实,语言简明、清新、质朴,说理透彻、可信、有力。

简明语言运动及其对美国科学界科学传播的影响

二战后期开始,美国政府公文及法律条款因抽象名词过度使用及文件数量激增,受到包括普通语义学者在内的社会各方批评,这在一定程度上直接激发了20世纪70年代的简明语言运动,直至2010年《简明写作法案》成功颁布。由于清晰、简洁、易理解的特点,“简明语言”不仅被美国政府推行,也被美国科学界运用于科学传播实践之中。本文在梳理美国简明语言运动历史的基础上,重点关注其对美国科学界的科学传播工作的影响,以及对我国科学传播工作的启示。