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计算机语言类课程中任务驱动教学模式研究 被引量:2
1
作者 叶晓舟 《软件导刊.教育技术》 2017年第6期33-34,共2页
在教学工作中,实践教学环节是非常重要的内容,它能够加强学生的创造能力,以及学生的就业能力。主要以软件技术专业中的语言类课程为角度,介绍如何利用"任务驱动"教学方式来进行实践教学,从而提高学生的分析、创造以及就业的... 在教学工作中,实践教学环节是非常重要的内容,它能够加强学生的创造能力,以及学生的就业能力。主要以软件技术专业中的语言类课程为角度,介绍如何利用"任务驱动"教学方式来进行实践教学,从而提高学生的分析、创造以及就业的能力。 展开更多
关键词 计算机语言类教学 软件技术专业教学 驱动教学模式
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拓宽基础,强化实践,程序设计语言类课程教学的探索与实践 被引量:3
2
作者 孙昌爱 于双元 吴尽昭 《计算机教育》 2009年第20期116-118,共3页
程序设计语言是高等学校计算机专业本科教学计划中不可缺少的基础课程,由于语言种类多、发展快、实践性强,如何在有限的课时内让学生系统地掌握程序设计语言的基本原理、具备初步的编程能力,是该类课程教学面临的一个主要挑战。本文介... 程序设计语言是高等学校计算机专业本科教学计划中不可缺少的基础课程,由于语言种类多、发展快、实践性强,如何在有限的课时内让学生系统地掌握程序设计语言的基本原理、具备初步的编程能力,是该类课程教学面临的一个主要挑战。本文介绍北京交通大学在程序设计语言类课程教学方面进行的研究性教学与实践性教学相结合的探索与尝试。 展开更多
关键词 计算机教育 程序设计语言课程教学 教学改革 研究性教学 实践教学
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信息化技术在高职商务英语专业语言类课程教学中的应用与思考——以微课为例 被引量:4
3
作者 多英学 《英语广场(学术研究)》 2020年第5期62-63,共2页
信息化技术与教育教学的互相融合,能够合理分配各类教学资源,有效提高高职教育的教学效果与学习效率。本文以高职高专院校商务英语专业语言类课程教学为出发点,以微课为例,探索如何将信息化教学技术应用到高职商务英语专业语言类课程教... 信息化技术与教育教学的互相融合,能够合理分配各类教学资源,有效提高高职教育的教学效果与学习效率。本文以高职高专院校商务英语专业语言类课程教学为出发点,以微课为例,探索如何将信息化教学技术应用到高职商务英语专业语言类课程教学中,旨在改变高职商务英语专业语言类课程教学目前的困境,并找出解决困境的方法。 展开更多
关键词 信息化技术 微课 商务英语 语言课程教学
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移动技术支持下的初中英语听说课教学实践与思考——基于语言类双环目标教学法 被引量:1
4
作者 魏宏君 徐云飞 《兵团教育学院学报》 2016年第6期67-71,76,共6页
本文基于语言类双环目标教学法从浅层层次认知阶段、情景化反思、深层次认知阶段三个维度进行移动技术支持下的初中英语听说课教学改革实践,其中各个教学环节均具有理论指导与支撑,以此进行有效课堂教学构建,以期与同行探讨初中英语... 本文基于语言类双环目标教学法从浅层层次认知阶段、情景化反思、深层次认知阶段三个维度进行移动技术支持下的初中英语听说课教学改革实践,其中各个教学环节均具有理论指导与支撑,以此进行有效课堂教学构建,以期与同行探讨初中英语现代化教学改革实践的路径并为之提供借鉴与参考。 展开更多
关键词 语言双环目标教学 初中英语听说课 移动技术支持
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依托思维导图优化高中英语阅读教学
5
作者 魏梦吾 《中学生英语》 2024年第24期107-108,共2页
引言阅读教学作为语言类教学中的重要构成部分,占据着核心地位,阅读文本中蕴含有大量的语言知识与人文内涵,特殊作用与教育价值不容忽视。近年来,随着教育改革的持续推进,打造高效课堂成为广大教育工作者的一大追求,其中在高中英语阅读... 引言阅读教学作为语言类教学中的重要构成部分,占据着核心地位,阅读文本中蕴含有大量的语言知识与人文内涵,特殊作用与教育价值不容忽视。近年来,随着教育改革的持续推进,打造高效课堂成为广大教育工作者的一大追求,其中在高中英语阅读教学中,为达到这一目的,不少教师都在尝试运用思维导图工具,且取得不错的效果。基于此,本文主要对怎么依托思维导图优化高中英语阅读教学展开深入分析和探究,并分享部分有效建议。 展开更多
关键词 高中英语阅读教学 教育工作者 阅读文本 思维导图 打造高效课堂 分析和探究 语言类教学 尝试运用
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电类专业C语言教学内容选取
6
作者 戴青云 《神州》 2014年第17期73-73,共1页
C语言程序设计是职业院校电类专业的专业基础课程,在教学实践中因其内容繁琐,理论性强,学生不易接受。将其与专业核心课程单片机相结合,进行内容上的适当剪裁,融入C51相关内容对单片机进行编程,收到了很好的教学效果。
关键词 专业C语言教学内容选取
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基于物联网的语言类课程互动教学模式构建
7
作者 叶昊 《企业科技与发展》 2016年第12期111-113,共3页
针对目前物联网突飞猛进的发展背景,将物联网引入语言类课程教学,可以让学生最大限度地接触到实际生活中使用的语言,激励学生在课外把语言学习作为一种娱乐或交流工具来掌握,激发学生的学习积极性。借助视频传感器和音频传感器,对学生... 针对目前物联网突飞猛进的发展背景,将物联网引入语言类课程教学,可以让学生最大限度地接触到实际生活中使用的语言,激励学生在课外把语言学习作为一种娱乐或交流工具来掌握,激发学生的学习积极性。借助视频传感器和音频传感器,对学生学习语言过程中存在的口型和发音问题进行及时纠错,达到了互动教学的效果。基于物联网的语言类课程互动教学模式的构建,把语言类课程的课堂教学拓展到更长的时间和更加广阔的空间,为学生学习语言创造了轻松愉悦的环境,提升了语言教学的水平。 展开更多
关键词 物联网 语言课程教学 互动教学
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编辑原理类C教学语言的研究与实现
8
作者 罗春燕 《无线互联科技》 2014年第12期270-270,276,共2页
编辑原理类C教学语言的性质相当于C语言的子集之一,其词法、语法的定义方面都较为清晰,具有功能较为简单、结构较为清晰、应用较为方便的特点。编辑原理类C教学语言的编译程序所采用的方式为一遍扫描结构,通过编译过程帮助学生从整体上... 编辑原理类C教学语言的性质相当于C语言的子集之一,其词法、语法的定义方面都较为清晰,具有功能较为简单、结构较为清晰、应用较为方便的特点。编辑原理类C教学语言的编译程序所采用的方式为一遍扫描结构,通过编译过程帮助学生从整体上建立对编译程序的概念。本文主要的研究目的就是在编辑原理课程教学现状的基础上实现类C教学语言的定义,最终完成类C教学语言及其编译系统的实现。 展开更多
关键词 编辑原理 C教学语言 编译器
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基于手持设备的中学英语教学模式研究 被引量:13
9
作者 孙圆媛 江晓明 余胜泉 《现代教育技术》 CSSCI 2009年第3期46-49,共4页
以手持设备便携性和移动性等优势为突破口,在对中学英语新课标和教学内容进行分析的基础上,提出了"语言类双环教学目标",构建了手持设备支持下的中学英语教学模式,旨在解决手持设备在英语课堂教学中运用的关键性问题。
关键词 手持设备 中学英语教学 语言双环教学目标 教学模式
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高校英语类课程课堂管理策略研究 被引量:4
10
作者 孙永波 《教育科学》 CSSCI 北大核心 2011年第6期33-35,共3页
在高校英语类课程教学体系中,课堂管理是重要的组成部分,直接关系到能否实现教学目标,提高学生的英语应用能力。然而在高校英语课程教学实践中,在课堂管理领域尚存在教师和学生在课堂中的定位上不明确,以及讲授与互动的平衡关系不明晰... 在高校英语类课程教学体系中,课堂管理是重要的组成部分,直接关系到能否实现教学目标,提高学生的英语应用能力。然而在高校英语课程教学实践中,在课堂管理领域尚存在教师和学生在课堂中的定位上不明确,以及讲授与互动的平衡关系不明晰等问题。因此,需要界定教师和学生的角色边界,超越讲授和互动的简单二分法,对不同教学模式下的课堂管理策略形成清晰的认识。 展开更多
关键词 课堂管理 大学英语 语言课程教学
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成果导向在计算机专业教学中的优越性 被引量:1
11
作者 付强 《山西农经》 2016年第12期106-106,共1页
计算机语言类教学是计算机类相关专业的课程,语言类教学需要学生具有一定的逻辑思维,层次感清楚,能熟练用一种语言代码编写程序。但学生一般不愿意学习语言课程,感觉枯燥无味,传统的教学方法不能提高学生学习计算机语言类课程兴趣,成果... 计算机语言类教学是计算机类相关专业的课程,语言类教学需要学生具有一定的逻辑思维,层次感清楚,能熟练用一种语言代码编写程序。但学生一般不愿意学习语言课程,感觉枯燥无味,传统的教学方法不能提高学生学习计算机语言类课程兴趣,成果导向教学法是以学生成果为导向,让学生知道学习的目的更强,提升学生学习兴趣,比较适合计算机语言类课程教学,本论文主要从计算机语言类课程教学过程中存在的问题、成果导向教学法在计算机语言类教学中的应用阐述成果导向教学在计算机语言类教学中的优越性,希望为研究计算机语言类教学的专家与学者提供理论参考依据。 展开更多
关键词 成果导向 计算机语言类教学 优越性
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分层教学在课堂上的应用
12
作者 徐晓琼 《小学科学》 2019年第11期153-153,共1页
随着时代的发展,小学教育也要与时俱进。小学英语教学作为与世界接轨的一门现代语言类教学的重要课程,也一定要体现它以学生为本的一面。因材施教作为教育教学的基本原则,身为一线教师的我们一定要更加深入领会并贯彻,将它融入小学的英... 随着时代的发展,小学教育也要与时俱进。小学英语教学作为与世界接轨的一门现代语言类教学的重要课程,也一定要体现它以学生为本的一面。因材施教作为教育教学的基本原则,身为一线教师的我们一定要更加深入领会并贯彻,将它融入小学的英语教学过程中,而近些年所推行的英语学科的分层教学则是因材施教这一原则的现实体现。 展开更多
关键词 因材施教 一线教师 以学生为本 小学英语教学 分层教学 英语学科 语言类教学 与时俱进
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高中英语写作教学的输入式探索
13
作者 孙国华 《中学生英语》 2021年第14期29-29,共1页
在现代教学理念的助推下,语言类教学的交际性特点逐渐引起人们的关注。但从教学实践反馈来看,语言类教学的实用性和实践性特点没有凸显出来,尤其是写作这方面。写作是学生综合性的输出,最能检验学生学习成果。受传统教学理念的影响,背... 在现代教学理念的助推下,语言类教学的交际性特点逐渐引起人们的关注。但从教学实践反馈来看,语言类教学的实用性和实践性特点没有凸显出来,尤其是写作这方面。写作是学生综合性的输出,最能检验学生学习成果。受传统教学理念的影响,背例文似乎成了英语写作教学唯一的出路。 展开更多
关键词 现代教学理念 传统教学理念 实践性特点 高中英语写作教学 交际性 语言类教学 学生学习成果 实践反馈
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以读促写在初中英语教学中的研究
14
作者 焦春艳 《快乐阅读》 2021年第12期46-47,共2页
初中英语教学多以培养学生的英语知识运用能力为主要教学目标,作为语言类教学科目,将知识运用至实际中便是最重要的教学目的。因此,加强以读促写教学方式的运用,使学生在阅读学习中掌握更多的英语基础知识,并将其合理地运用至英语写作... 初中英语教学多以培养学生的英语知识运用能力为主要教学目标,作为语言类教学科目,将知识运用至实际中便是最重要的教学目的。因此,加强以读促写教学方式的运用,使学生在阅读学习中掌握更多的英语基础知识,并将其合理地运用至英语写作学习中,是发展学生综合素养的重要途径。 展开更多
关键词 以读促写 初中英语教学 教学目的 教学方式 教学目标 英语基础知识 语言类教学 知识运用
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应用型大学播音主持专业语言类课程教学的若干问题
15
作者 邵晶 《大舞台》 2015年第11期192-193,共2页
语言类课程作为训练和提高播音主持专业学生语言功力的基础性课程,具有极其重要的意义。然而,在播音主持专业的语言类课程教学中,尚存在些许问题。本文针对播音主持专业学生语言能力堪忧的现状,提出了一些改变策略,希望可以提高播音主... 语言类课程作为训练和提高播音主持专业学生语言功力的基础性课程,具有极其重要的意义。然而,在播音主持专业的语言类课程教学中,尚存在些许问题。本文针对播音主持专业学生语言能力堪忧的现状,提出了一些改变策略,希望可以提高播音主持专业学生语言的应用能力。 展开更多
关键词 播音主持专业 语言类教学 语言能力培养
原文传递
A Study of Culture: Features, Classes, Development and Implications for ELT
16
作者 李延林 《Sino-US English Teaching》 2006年第6期44-48,52,共6页
It proves to be a tough job to define culture and to draw characteristics of culture or work out the categories of culture. Based on some influential definitions, and achievements made in sociology and anthropology, t... It proves to be a tough job to define culture and to draw characteristics of culture or work out the categories of culture. Based on some influential definitions, and achievements made in sociology and anthropology, this paper makes an attempt to summarize and discuss some characteristics of culture. With regard to the categorization of culture, we put forward the idea that it is closely related to the definition and features of culture, and also that it is closely related with human cognition and different perspectives, and thus culture category is an open system just as culture in general. Cultural development as product of human evolution and development is both a need and reality, going on through cultural transmission. In the process, it is human nature to encounter cultural conflicts like culture shock, the solution of which partially depends on cultural studies, on a close relationship with the main school of culture or dominating culture and on seeking similarities and accepting differences, and in a word, on friendly and cordial contacts and understanding through linguistic communication. 展开更多
关键词 CULTURE characteristic features classification DEVELOPMENT implication for ELT
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On Prototypes from the Perspective of Semantics and Categorization
17
作者 Yun Xu 《International English Education Research》 2015年第3期147-149,共3页
Cognitive linguistics is a new approach to language study, which can offer better explanation for language phenomena, and provide more theoretical instructions for English learning. In recent years, the prototype theo... Cognitive linguistics is a new approach to language study, which can offer better explanation for language phenomena, and provide more theoretical instructions for English learning. In recent years, the prototype theory, as the cornerstone of cognitive linguistics, has been employed in different research fields, such as phonology, syntax, semantics, English teaching, etc..This thesis attempts to review and discuss the researches done so far on semantics and categorization based on a cognitive theory -- the prototype theory. 展开更多
关键词 The Prototype Theory Cognitive Semantics CATEGORIZATION
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