硕士学位论文写作的干扰因素及化解对策研究--以语言类论文写作为例

硕士研究生学位论文写作是获取学位的最后一道关卡,是对研究生学术素养与创新能力的综合考察。学位论文的质量会受到社会环境、研究生培养管理体制、指导老师以及学生自身等多方面因素的影响。以语言类学位论文的写作为例,从论文选题、搜集整理资料、论文框架的构建来探讨论文写作的对策。

中文本科生语言类毕业论文写作漫议

中文本科生语言类毕业论文的写作在选题上要做到选题适中,做到口子小,挖掘深;在架构的安排方面要做到论文大小标题之间在逻辑上要严密,要有范畴概念;在内容的安排上要做到主次分明,详略得当,突出重点;在材料的使用上要做到材料新颖,材料能够恰当地服务于主题;论文的结语要做到既对全文进行高度地概括,同时要对本论题的发展趋势进行展望。

语言学类学术论文摘要中的名词化研究

基于韩礼德的语法隐喻理论和对名词化的分类,分析了语言学学术论文摘要中的名词化现象,统计过程名词化、性质名词化、环境成分名词化、连接词名词化和空值名词化出现的频率,进而分析摘要中不同类型的名词化使用的特点,帮助人们更好地理解不同类型的名词化。通过对语料的分析统计,发现过程名词化是出现频率最高的类型,占84. 8%,性质名词化占13. 4%,而环境成分名词化、连词名词化只占0. 2%和1. 1%,另外作者只找到了6例空值名词化。基于定量分析的结果,分析了摘要中每种类型名词化的作用:过程名词化有助于压缩摘要的长短,增加摘要的抽象程度,并且在摘要中形成固定的搭配模式;性质名词化能提高摘要的客观性,但同时会拉远作者与读者的距离;环境、连接词、空值名词化在摘要中很少使用,它们增加了摘要的复杂性,弱化了逻辑联系,添加了很多不必要的信息。

中外英语语言学类期刊中转述动词对比研究

本论文对中外英语语言学类期刊论文中转述动词使用情况进行对比分析,试图找出中国研究者和英语本族语研究者在研究型转述动词、认知型转述动词和话语型转述动词等使用方面的相同点和不同点,并试图分析其背后的原因,对英语语言学类英语论文写作具有指导意义。本研究以Hyland提出的转述动词的理论框架为基础,并在英语语言学类期刊中收集中国研究者和英语本族语研究者的期刊论文各一篇,对转述动词进行分类、对比。研究结果发现中国研究者和英语本族语研究者对转述动词的使用有相似之处,也存在显著差异。英语本族语研究者使用转述动词的数量明显高于中国研究者。中国研究者和英语本族语研究者在研究型转述动词的使用上几近相同,使用话语型转述动词都比较多。且中国研究者更倾向于使用认知型转述动词。