浅谈由影视传媒获得语言背景文化资源积累研究

本文采取现代语料库(modern corpus)研究方法,试从跨文化交际学和语言文化学的视角对国内英语语言和文化教学的现状和改革方向与具体方案展开研究,从影视独特的美学价值和文化特色功能,对如何利用影视这一大众喜闻乐见的传媒把英语教学和文化习得有机结合,从影视传媒获得语言背景文化资源,探索新的英语教学法进行探讨。

“很淑女”之类说法语言文化背景的思考

本文讨论“很淑女”之类带有特殊性的“很＋名词”的说法。文章把香港作家和大陆作家笔下出现的语言事实联系起来讨论问题。从语言和文化两个层面发表笔者的见解。文章包括四个部分：第一部分摆出一些事实；第二部分进行语言背景的思考；第三部分进行文化背景的思考；

语言文化背景与汉语学习——对东南亚华裔学生的调查与思考

本文介绍了对东南亚华裔学生语言和文化背景所进行的调查研究情况。分析了调查研究的目的和意义;依据相关的理论和东南亚华侨华人的社会、历史、文化的特点,提出应将汉语及中华文化的留存、积淀和影响作为调查重点;介绍了调研的方法和问卷的设计,指出量化调查以及多种调研方法并用的必要性;最后对已经取得的调查结果进行了初步的分析和讨论。

多语言文化背景下国际商务人才的能力定位研究

随着我国对外开放的深化以及企业"走出去"的进程加快,多语言文化背景下的国际商务人才必将更受青睐。本文结合国际商务所面临的多语言文化环境,对国际商务人才重新进行了合理的能力定位,这将对加快我国多语言文化背景下国际商务人才的培养具有积极意义。

多语言文化背景下国际商务人才的知识结构与培养路径研究

本文基于多语言文化背景下的国际商务环境,从学科通识教育、基础教育、专业教育和教学实践等方面刻画了多语言文化环境下高素质国际商务人才的知识结构体系,从培养理念、培养模式和培养环境等方面阐述了国际商务人才的培养路径。

谈语言教学与文化背景知识

语言与社会及文化环境有着密不可分的联系 ,语言离不开特定的社会环境。学习语言的同时学习了解相应的语言文化背景 ,对语言的学习起到事半功倍的作用。以英语语言为例 。

《中国语言文化背景汉英双解词典》指瑕

商务印书馆出版的《中国语言文化背景汉英双解词典》是国内第一部把汉语词语与中国文化背景知识结合起来 ,并配以英语翻译的工具书。本文指出了该词典在汉、英语释义等方面存在的一些问题 ,如释义不确 ,释义过窄 ,释义不全 ,释义矛盾等。

文化习得与汉语言文化背景下的小学英语教学

小学英语教学有其特殊性，汉语言文化背景下的小学英语教学就更具特色。多年来，内地小学英语教学方法传统、单一，或者盲目求新。无论是传统单一的方法还是求新求异的方法，都忽略了原本很重要的因素——文化的习得。而事实上，文化习得的成败与小学英语教学成败的关系非常密切，本文从分析二者关系入手，揭示母语文化、二语文化是如何影响儿童英语系的能力和水平的，着力探讨席的文化的途径，并揭示如何通过习得母语文化和二语文化以及二者之间的差异，培养和提高儿童英语语言文化意识和能力。

量化方法与现代统计分析技术在东南亚华裔学生语言与文化背景调查研究中的应用

本文立足于“东南亚华裔学生语言与文化背景调查研究”的实际调研经验 ,指出在对外汉语教学研究中进行量化分析的必要性和迫切性 ,并提出了一套对外汉语教学的调研模式。

语言文化背景知识在英语教学中的意义与价值——评《英美语言文化背景知识》

自从英语纳入我国的教育课程体系以来，社会各界都给予了高度的关注和重视。中小学是学生与英语语言深入接触的初始之地，其英语教育的成果对学生英语学习兴趣的培养和英语学习能力的形成有着至关重要的作用。

东南亚华文文学的语言文化背景

东南亚华文文学的语言文化背景陈保亚文学是语言的艺术，是语言的文化活动。语言模式浇铸了思维模式，通过思维模式对一个民族的文化精神有深刻的建构作用，建立在这种语言文化上的文学活动必然体现出一种文化精神。语言又是文化的根本纽带，一个民族的文化通过这种纽带影...

浅谈相同语言文化背景下不同译者译文差异

本文以莎士比亚《哈姆雷特》第三幕第二场中节选的一部分为例,通过对比相同语言文化背景下不同译者译文的目的语差异,并分析不同译者针对同一语篇的译文风格及特色。

俄语教学与文化背景知识之渗透

俄语教学与文化背景知识之渗透黄芳历来俄语教学在谈到知识传授时，只谈及语音、语法、词汇知识的教学，广大教师把培养学生的语言能力放在首位。而近年来，许多教学法专家提出，俄语知识的教学，除了俄语本身的三要素外，还应当包括文化背景知识的教学。因此，如何根据俄...

成语与民族文化背景

成语与民族文化背景刘培华成语以其丰富的内容、精练的形式、鲜明生动的形象广泛应用于民间创作、文学作品、政论文章以及人民大众的口头语言中。它不仅使语言增色、文笔生辉，收到言简意赅，形象鲜明之效，而且又能充分反映不同民族的文化背景特点。成语的产生与发展是与...

论语言知识、语言文化与语言交际

近几年来，随着高科技的迅速发展和信息时代的到来，人类文化交际显得尤为重要，人们逐渐加深了对语言知识、语言文化和交际语言的认知，我们中学所使用的外语教材就是在这种时代潮流中诞生的。新编教材不仅涉及语言知识，也涉及了语言文化背景，要求学生在具备语言知识，了解其相关文化背景的前提下，能够准确地、恰当地进行交际，这是新教材与旧教材在编写目的上的最大区别。但是，要想使教师在教学中恰当地做到把三者结合，并非易事；再者，并非每位教师对其都有充分的认识。因此，本人对此做一初步探析：

语言的民族文化前景——“竹”在汉语中为何如此引人注目

本文以“竹”为例从语词的产生与发展、词汇体系和语义的形成与演变等几个方面阐述了语言的民族文化背景。

浅谈外语阅读教学中的文化背景

随着时代的进步和科学技术的发展,不同文化背景人们之间的交流变得越来越频繁,在这种“跨文化交际”中,言语行为占主导地位,可以说语言在跨文化交际过程中是一种不可缺少的东西。语言是社会文化的产物,同时又是社会文化的载体。要掌握一门语言,就必须熟悉并了解其产生和使用的文化背景,正如Andrson(1997)所指出的:“也许最终人们会发现,许多阅读理解障碍的根源在于背景知识的欠缺,而不在于语言技能的不足。换言之,许多年轻读者也许不具备理解文段所需的背景知识,或则,他们也许具备相关的背景知识,但不知怎样运用。”在外语教学尤其是外语阅读教学过程中正确认识和运用目的语的文化背景是提高阅读效率的关键。本文将就文化背景在阅读教学过程中的应用谈几点看法。

英语文化背景与大学英语教学

随着语用学的兴起和发展,人们对语言的运用越来越重视了.简单地说,语用学就是研究语言运用及其规律的科学.近年来,许多文章围绕着语用学的两个基本概念言语行为和语境进行了大量的探讨.如对言语行为中句子含义与话语含义的区分;语境对正确理解话语含义的作用等.