期刊文献+
共找到7篇文章
< 1 >
每页显示 20 50 100
发展中的语言行为测试——国外研究综述 被引量:15
1
作者 孔文 张守进 李清华 《现代外语》 CSSCI 北大核心 2007年第2期200-208,共9页
语言行为测试,是人们在对传统的以多项选择题为主的标准化测试日趋不满的情况下提出的。它以交际语言能力和任务教学法为理论基础,利用灵活多样的测试方法,学习过程测试和学习结果测试并重,知识测试和能力测试并重,对语言教学产生了良... 语言行为测试,是人们在对传统的以多项选择题为主的标准化测试日趋不满的情况下提出的。它以交际语言能力和任务教学法为理论基础,利用灵活多样的测试方法,学习过程测试和学习结果测试并重,知识测试和能力测试并重,对语言教学产生了良好的反拨效应。因此,在一定程度上弥补了传统标准化测试的不足,成为当今语言测试的研究热点。但在我国外语考试中,这种测试方法还很少使用。本文拟从语言行为测试的历史背景、定义及其特点、主要流派、自身优点、试题开发过程、目前尚存问题和难点以及未来研究方向等几个方面进行较为详细的介绍和评价,以期对国内的外语考试改革有所启示和帮助。 展开更多
关键词 语言行为测试 能力中心观 任务中心观
下载PDF
任务型语言行为测试在商务英语案例课中的应用:理论与实践 被引量:2
2
作者 彭元玲 《外语测试与教学》 2017年第2期45-52,共8页
本研究在任务型语言行为测试的理论指导下,设计一套评价量表对学生在商务英语案例课上表现进行测试与评价。通过行为研究法,首先布置评价测试实施方案,然后进行初测和正式测试,最后对评价量表使用的结果进行评价。研究发现评价量表测试... 本研究在任务型语言行为测试的理论指导下,设计一套评价量表对学生在商务英语案例课上表现进行测试与评价。通过行为研究法,首先布置评价测试实施方案,然后进行初测和正式测试,最后对评价量表使用的结果进行评价。研究发现评价量表测试了多方面的能力:英语应用能力、商务实践能力、跨文化交流能力、思辨与创新能力和自主学习能力。评价结果显示评价量表具有一定的效度、信度和公平性。此研究可融于商务英语课程设计目标,并成为课程设计的一部分,帮助教师对学生进行有效的形成性评估,从而对商务英语教学产生积极的反拨作用。 展开更多
关键词 任务型语言行为测试 商务英语案例 评价量表
下载PDF
语言行为测试与日语测试发展的思考 被引量:1
3
作者 董博 《科技资讯》 2017年第29期244-245,共2页
语言行为测试以交际语言能力为理论基础,通过完成任务形式实施,将关注点投入到学习者"说和写"为主的语言产出能力中,因为可以直接评测语言的运用能力具有巨大的应用价值。本文从高校日语测试现状存在的问题出发探讨了日语测... 语言行为测试以交际语言能力为理论基础,通过完成任务形式实施,将关注点投入到学习者"说和写"为主的语言产出能力中,因为可以直接评测语言的运用能力具有巨大的应用价值。本文从高校日语测试现状存在的问题出发探讨了日语测试的发展方向。 展开更多
关键词 语言行为测试 日语测试 语言产出能力
下载PDF
语言行为测试理论在职业英语水平评估模式中的运用
4
作者 韦鸿发 《广西教育》 2011年第24期22-23,共2页
从职业英语能力评估的要求出发,在语言行为测试理论的指导下,探讨如何构建职业英语能力评估模式。
关键词 职业英语 语言行为测试 评估模式
下载PDF
自信心与语言测试行为 被引量:10
5
作者 曾用强 《现代外语》 CSSCI 北大核心 2002年第2期204-209,共6页
本文对自信心与语言测试行为之间的关系进行了实验研究。研究结果表明,1)学生答题的自信心越高,答对的可能性越大,平均答题所需的时间越少;2)学生在答题过程的自信心在一定程度上受测试项目的难度影响:测试项目越容易,自信心越高;3)... 本文对自信心与语言测试行为之间的关系进行了实验研究。研究结果表明,1)学生答题的自信心越高,答对的可能性越大,平均答题所需的时间越少;2)学生在答题过程的自信心在一定程度上受测试项目的难度影响:测试项目越容易,自信心越高;3)考试成绩与自信心存在正相关关系;4)用加权的方法把自信心引入成绩的计算中,加权后的成绩更客观地反映了学生的真实能力水平。 展开更多
关键词 自信心 语言测试行为 考试成绩 学生心理
下载PDF
对语言行为测试中“潘多拉盒子”的再思考
6
作者 孙友义 《中国外语》 2007年第2期48-51,共4页
语言行为测试需要语言运用理论作为其效度研究的基础。以往的语言运用理论大多是从认知的角度,通过建立交际能力模式来解释语言运用背后的认知机制。本文从社会文化认知观的角度,提出如何联系社会文化和交际语境理解和考察语言运用和交... 语言行为测试需要语言运用理论作为其效度研究的基础。以往的语言运用理论大多是从认知的角度,通过建立交际能力模式来解释语言运用背后的认知机制。本文从社会文化认知观的角度,提出如何联系社会文化和交际语境理解和考察语言运用和交际能力。 展开更多
关键词 语言行为测试 认知 社会文化理论 交际能力
原文传递
Reliability and Content Validity of a Comprehensive Discourse Completion Test of Interlanguage Pragmatics for Academic Situations 被引量:1
7
作者 Mehrdad Amiri Parviz Birjandi 《Sino-US English Teaching》 2015年第9期654-659,共6页
The present study aimed at investigating the reliability and content validity of a comprehensive test of Interlanguage Pragmatics (ILP) developed for the academic situations in the Iranian context. To do so, a meta-... The present study aimed at investigating the reliability and content validity of a comprehensive test of Interlanguage Pragmatics (ILP) developed for the academic situations in the Iranian context. To do so, a meta-analysis of 50 articles which had reported on the tests of ILP was done and the criteria required for the selection of the speech acts of academic situations were developed. Then a Multiple-Choice Discourse Completion Test (MDCT) of interlanguage pragmatics was developed and validated through native checked situations and items based on meta-pragmatics procedures. Participants of the study were 50 M.A. students majoring in TEFL (Teaching English as a Foreign Language) studying at Iranian universities as well as 50 native speakers of English. The findings revealed that the test developed enjoyed high internal consistency and content validity. The present findings could contribute to the fields of second language testing and assessment in general and testing interlanguage pragmatics in particular. 展开更多
关键词 discourse completion test interlanguage pragmatics academic situations MDCT speech acts
下载PDF
上一页 1 下一页 到第
使用帮助 返回顶部