视觉语言表情的一般选择

文学的本质问题涉及到如何能够用语言表达情感.语言与情感的关系是基础性的,但至今却还没有定论.从语言的产生看,语言作为工具与情感并不匹配,从语言的发展看,语言正在适应表达情感的需要,改变着和丰富着自己的形式、知已,就是弄清语言本身的不适,知彼,就是要了解语言适应情感的程度,这是本文的出发点,最终目的是要驾驭语言,建立现代的文学表现意识,同时也希望能够提供一种新的分析文学语言的视角.

表情语言意义的社会建构及其网络治理回应——以信息传播载体的发展为视角

作为目前网络环境中公民交流表达的重要方式,表情语言对网络空间治理的形式与方式提出了新的挑战。“语言与意义的社会建构理论”将传统形式语言学的二元关系发展至了“语言、人和世界”的三元关系,从这一范式出发并结合信息传播载体发展的历史脉络,能够准确理解、分析表情语言对网络空间的具体影响。首先,就“语言与世界”的关系而言,表情语言分别基于网络社交媒体的平台搭建实现了网络空间中权力中心的转换。其次,就“人与语言”的关系而言,语言使用者从单维扩至多维的信息质量需求,促成了语言符码媒介意象性的延展。最后,就“人与世界”的关系而言,表情语言共同体意图摆脱主流叙事这一文化诱因,使得表情语言培育了新的网络话事生态。面对上述网络空间治理的新势态,应当通过表情语言,搭建符合治理者视角的表情语言体系;认可表情语言,丰富网络空间的信息传播载体形式;守正表情语言,维持网络空间治理的表情运用底线。

小说创作中语言表情分析

一、表达内心思想情感的语言和心灵化产物小说创作中语言是人类的思维工具、物态作品的载体,传递着信息。语言是音响,也是人类口腔的动作,结合思想内容形成心理生理复合体,普遍联系人类和社会。语言塑造形象来反映生活和表达作者思想感情。在小说创作中,情感转化成文学语言的心理过程比较复杂。由于情感激发,创作者精神中枢联想中枢和想象中枢被激活。创作者通过直觉在大脑中产生情感意象。

新时代社交Emoji表情语言发展研究

现代社会信息网络技术的迅猛发展,带来社交领域的巨大变革,人们的交际语言也发生翻天覆地的变化。Emoji表情语言可以说是网络语言中一项出乎意料的突破,它正在改变世界网络语言的使用方式,也给人类的交际语言带来了新的生机与活力。此研究根据Emoji表情的发展变化,收集典型的网络Emoji表情语言,对其价值意义及社会影响进行分析总结。

非语言(表情)表达文翻译研究——《我是猫》两中译文为中心

本文选取了夏目漱石的『我5は猫である』的两个翻译版本,于雷(1993)和刘振瀛(1994)的译作,从图里的描写翻译研究理论视角,采用共时对比描写研究方式,找出译作表情表达的翻译,根据预备规范,起始规范和操作规范进行比较研究。得出译者的个人因素,以及进行翻译当时的社会因素对译者的翻译产生巨大影响,因此,读者在读译作时,有必要读取不同译者的译作。

略谈教师表情语言的三忌

一忌教师表情语言刻板而严肃，一副距学生于千里之外的样子。有的教师认为只有表情语言刻板而严肃才能“镇”得住学生，“压”得住课堂，却不晓得课堂上教师表情语言的刻板而严肃往往变相成为对学生的“冷暴力”。

浅谈报纸版面表情语言的“无形气场”

报纸版面表情语言,包涵着文字字符、图像、线条、色彩等,这些内容构成了版面的实体.通过编辑组合,会形成版面空间、布局结构、版面样式的变化.由此可见,报纸版面语言是由版面内容组合形成的表达方式,不一样的组合会产生不同的版面语言,而不同版面语言也会为报纸营造和表现出不同的气场.

谈报纸版面表情语言的“无形气场”

报纸版面表情语言,包涵着文字字符、图像、线条、色彩等,这些内容构成了版面的实体。通过编辑组合,会形成版面空间、布局结构、版面样式的变化。由此可见,报纸版面语言是由版面内容组合形成的表达方式,不一样的组合会产生不同的版面语言,而不同版面语言也会为报纸营造和表现出不同的气场。美国第一心灵励志大师菲尔博士,在他的作品《气场》中介绍说,在过去的整整3000年,这个秘密只在中国、印度、埃及、巴比伦等少数国家悄悄流行。直到后来,它流行到美、加、英、法、德等160多个国家,并且以强大的趋势风靡全球。成为政治、财经和娱乐圈中金字塔尖人物的必胜成功法则,它就是气场!

舞蹈教学中教师独特的教学语言浅论

在讲练结合、精讲多练的教学过程中舞蹈教师会运用到独特的教学语言,这就要求舞蹈教师具有专业的口头语言、规范的肢体语言以及丰富而合理的表情语言。准确、精炼的专业口头语言能使学生明确教学的目的,知道舞蹈所要表达的情感;规范的肢体语言作为舞蹈教学的主要形式为学生提供了示范,达到启发学生对舞蹈的理解、让学生顿悟的目的;而舞蹈教师的表情语言启迪学生,使学生明白舞蹈是一门情感的艺术,在舞蹈表演时应该面带感情。口头语言、肢体语言和表情语言在舞蹈教学中都占有非常重要的作用,舞蹈教师应该将这三种教学语言有机结合,最大程度地提高舞蹈教学的效果。

幼师“幼儿园教育活动设计与指导”教学中的非语言艺术

教学过程中的非语言,指教师通过手势、表情、姿态等传递教学信息的语言。它主要包括手势、目光、表情、空间等几种形式。幼儿园教育活动设计与指导课程,是幼儿师范的专业理论学科。它实践指导性的学科性质,决定它必须具有示范性。教师借鉴幼儿园教学活动中常用的非语言手段进行言传身教,可以有效地提升幼师学生的教育实践能力。本文就幼儿园教育活动设计与指导教学中常见非语言运用分类说明。

浅谈民族声乐中的形体语言

在民族声乐中形体语言的合理运用能够准确表达声乐作品的特有情感,引起观众的共鸣。情生于内而表于外,由外在的表现传达内在的情感是民族声乐的重要特征。本文从肢体语言、表情语言,情感语言三个方面阐述了民族声乐的形体语言,论述了形体语言在民族声乐演唱中的重要作用。

文学作为语言艺术的寛泛性和深刻性

一马克思说:“颜色和大理石的物质特性不在绘画和雕刻领域之外。”同理,文学作为语言艺术,其个别本质,也只能到语言和它的种种特性中去寻找。那么,语言到底有哪些特性呢?现代语言学认为,所谓语言,在本质上,是一种人类用以反映社会生活,表达和交流精神意识的符号系统。其中,词是符号,句子是符号链。

体态语言在健美操教学中的运用

体态语言是健美操教学中一种独特有效的教学手段,对活跃课堂氛围、激发学生学习积极性以及加速掌握动作技术要领等方面都有着其他教学方法和手段无可比拟的优势。本文采用文献资料法、专家访谈法及归纳法等研究方法,阐述了体态语言在健美操教学中的作用,并对如何运用提出自己的见解,以期引起大家的共识。

浅析小学音乐教师的语言艺术

音乐是一门艺术,而学习这门艺术,则需要通过语言的交流,所以,语言在音乐教学中有着非常重要的位置,起着举足轻重的作用。而作为一名音乐教师,要想提高音乐课的教学效果,就要在平时的课堂中充分利用语言艺术的作用,较好地把音乐用语言与学生沟通起来,这样才可以达到良好的教学效果。

论无声语言在社会交际中的作用

语言是人类进行交际活动最重要的工具。但当人们进行交际活动时,除了运用有声语言进行交流之外,往往还同时伴随着手势、眼神、面部表情、身体动作等等无声语言,陈原先生的《社会语言学》中称其为"非语言交际"。从广义的角度来说,"非语言交际"也是语言中不可分离的一部分,而本文称之为"无声语言",并讨论它在社会交际中的作用。

四种语言在教学中的应用

教学中使用的语言可分为四种,即声音语言、表情语言、形体语言、书写语言。每种语言在教学过程中的不同场合具有不同的作用和地位。四种语言的合理协调运用,对教学能起到事半功倍的作用。

谈谈交际中的体态语言

在社会交际和日常生活中,人们最重要的交际工具是自然语言.人们在运用语言进行交际的时候,不但要动嘴,而且脸部的表情、手的动作乃至整个身体姿态等非语言的东西都会参加进来.这些与自然语言一起用于交际的辅助性的非语言工具,称为体态语言.