深度对话,让语文课堂中思维发展与语言表达同生共长

语文课堂教学中, 应如何架起学生、 作者、 文本间深度交流和对话的桥梁, 实现思维发展与语言表达的同生共长,是语文教育工作者共同关心的话题。 本文从 “创设情境, 理思维之序” “反复读文, 寻思维之迹” “搭建支架, 现思维之畅” 三个方面加以探讨。 本文力求在思维的可视化训练中, 让学生有序、 有理、 有据地进行语言表达, 从而实现语文教学的终极目标。

传统游戏在幼儿园活动中的推广应用研究

幼儿期是孩子身心发展的关键时期,适当的游戏活动对于幼儿的全面发展至关重要。传统游戏作为人类文化的一部分,具有丰富的教育价值和发展潜能。本论文旨在探讨传统游戏在幼儿园活动中的推广应用,并分析其对幼儿的发展和学习的积极影响。通过调查研究、实地观察和文献综述等方法,文章将深入探讨传统游戏在幼儿园中的实施策略、教育意义和对幼儿综合能力的促进作用,为幼儿园教育实践提供有益的启示和建议。