基于语言表露的胸部创伤病人创伤后成长干预方案的构建与实施

目的:构建基于语言表露的胸部创伤病人创伤后成长干预方案,探讨其对胸部创伤病人创伤后成长、创伤后应激障碍及情绪表达的影响。方法:选取2021年5月—2021年8月上海市某三级乙等医院因意外伤害导致胸部损伤的33例住院病人为对照组,2021年10月—2021年12月上海市某三级乙等医院因意外伤害导致胸部损伤的34例住院病人为干预组。对照组给予常规护理,干预组给予基于文献分析结合专家会议法构建的胸部创伤病人语言表露干预方案,评价两组创伤后成长、创伤后应激障碍及自我表露意愿。结果:干预组干预结束时及干预后1个月创伤后成长得分均高于对照组(P<0.05),但两组创伤后应激障碍及自我表达意愿差异无统计学意义(P>0.05)。结论:语言表露方案可以提高胸部创伤病人创伤后成长水平,但对于创伤后应激障碍及自我表达意愿的影响还需进一步研究。

体态语言与英语教学

体态语言是一种独特的语言手段,它能传递生动而丰富的信息,在英语教学中对学生起着潜移默化的作用。如果运用适当,可以引起学生的注意和兴趣,增强所讲内容的形象性,改善教学气氛,提高教学效果。