语言与思维的觉醒——“语言积累、梳理与探究”任务群教学策略举隅

“语言积累、梳理与探究”任务群的写作在独立单元和随文穿插的学习活动中,需要关注“观物取象”“整体思维”“直觉思维”这些汉语思维特点,引导学生在读写结合的学习活动中重拾对语言的感觉,同时借助学生真实语言情境,反思语言习惯,实现语言和思维的觉醒。