脑性瘫痪儿童循环lncRNA NEAT1水平在语言认知康复训练疗效中的评估价值

目的探讨lncRNA NEAT1在脑性瘫痪中的临床意义及其对语言认知康复训练疗效的评估价值。方法研究纳入63例脑性瘫痪儿童及50例健康儿童为对照组。通过实时定量PCR分析患儿及对照组儿童血清中lncRNA NEAT1的表达水平,运用ROC分析评估其对脑性瘫痪的诊断价值。对脑性瘫痪儿童施以语言认知康复训练,通过患儿训练前后定向能力、记忆力、注意力、语言功能、运动发育及智力发育变化评估语言认知康复训练的疗效。并通过χ^(2)检验评估lncRNA NEAT1对语言认知康复训练疗效的评估价值。结果脑性瘫痪患儿血清中lncRNA NEAT1的表达水平显著低于对照组儿童血清中的lncRNA NEAT1水平(P<0.001),且对脑性瘫痪具有显著的诊断价值(AUC=0.867)。语言认知康复训练显著提高了患儿的定向能力、记忆力、注意力、语言功能及运动与智力发育(P<0.05),且康复训练后患儿血清中lncRNA NEAT1表达水平显著升高(P<0.01)。lncRNA NEAT1升高的表达水平与患儿康复训练后提高的定向能力、记忆力、注意力、语言功能及运动与智力发育密切相关(P<0.05)。结论lncRNA NEAT1可作为脑性瘫痪的早期诊断生物标志物,且可有效评估语言认知康复训练疗效。

重复经颅磁刺激联合语言认知康复训练在语言发育迟缓患儿中的应用效果

目的探究在语言发育迟缓患儿中应用重复经颅磁刺激联合语言认知康复训练的效果。方法选取2020年6月至2022年6月徐州市儿童医院收治的67例语言发育迟缓患儿,采用随机数字表法分为两组,对照组(33例)给予语言认知康复训练,观察组(34例)给予语言认知康复训练联合重复颅磁刺激。比较两组的临床效果及治疗前及治疗3个月后的智能发育商、语言发育商,同时采用Gesell发育诊断量表(Gesell)评估两组治疗前、治疗3个月后的神经心理发育情况。结果观察组临床总有效率为94.12%,高于对照组的75.76%,差异有统计学意义(P<0.05)。观察组治疗3个月后的智能发育商、语言发育商评分高于对照组,差异有统计学意义(P<0.05)。观察组治疗3个月后的Gesell评分高于对照组,差异有统计学意义(P<0.05)。结论在语言发育迟缓患儿中应用重复经颅磁刺激联合语言认知康复训练,可增进语言发育商及智能发育商,提高神经心理发育情况,强化治疗效果。

早期认知语言康复训练对语言发育迟缓早产儿GDS评分和事件相关电位P300变化的影响

目的:探究早期认知语言康复训练对语言发育迟缓早产儿的效果。方法:选择2021年4月—2023年4月在南通大学第二附属医院治疗的语言发育迟缓早产儿86例,应用随机数字表法将其分为对照组(常规训练)及观察组(早期认知语言康复训练),各43例。对比两组临床疗效、格塞尔发育量表(GDS)评分、事件相关电位P300变化、语言能力。结果:观察组总有效率高于对照组,差异有统计学意义(P<0.05)。干预前,两组DQ比较,差异无统计学意义(P>0.05);干预后,两组DQ均改善,观察组优于对照组,差异均有统计学意义(P<0.05)。干预前,两组事件相关电位P300比较,差异均无统计学意义(P>0.05);干预后,两组P300潜伏期均降低、波幅均升高,观察组均优于对照组,差异均有统计学意义(P<0.05)。干预前,两组语言行为评估量表(Ver-BAS)评分比较,差异均无统计学意义(P>0.05);干预后,两组Ver-BAS评分均升高,观察组Ver-BAS评分均高于对照组,差异均有统计学意义(P<0.05)。结论:早期认知语言康复训练可改善语言发育迟缓患儿发育商,提高语言能力。

早期认知语言康复训练联合rTMS在全面性发育迟缓患儿康复中的应用

目的观察早期认知语言康复训练联合重复经颅磁刺激(rTMS)在全面性发育迟缓(GDD)患儿中的应用。方法使用前瞻性随机对照试验的方法,选择2021年1月至2022年3月河北省儿童医院新诊断为GDD的64例患儿为研究对象,按照随机数字表法将其分为试验组和对照组,各32例。对照组使用早期认知语言康复训练干预,试验组在对照组基础上联合rTMS干预,干预9个月。比较两组干预前后智力水平、神经心理行为发育、运动功能、肌张力。结果干预过程中剔除4例患儿,其中对照组失访2例;试验组转院治疗1例,失访1例;最终两组均30例完成随访。干预后,两组言语智商、操作智商、全智商评分高于干预前,且试验组高于对照组(P<0.05)。干预后,两组适应性发育商、粗大运动功能评估表88评分高于干预前,且试验组高于对照组(P<0.05)。干预后,两组肌张力优于干预前,且试验组优于对照组(P<0.05)。结论GDD患儿接受早期认知语言康复训练联合rTMS干预能够显著提高智力水平,改善肌张力,从而提高运动功能。

早期认知语言康复训练对发育迟缓患儿的影响

目的分析应用早期认知语言康复训练治疗发育迟缓对患儿智力发育、生长激素水平、疗效、整体发育的影响。方法回顾性选取于2018年9月至2020年9月期间因发育迟缓进入我院治疗的96例患儿作为研究对象,根据患儿的治疗方法将其分组:采用常规康复训练治疗的48例患儿为对照组,采用常规康复训练与早期认知语言康复训练治疗的48例患儿为观察组。对2组治疗前1 d、治疗后3个月的发育商(DQ)评分、Gesell发育量表(GDS)评分、生长激素水平及治疗后3个月的总有效率进行比较。结果观察组治疗后3个月的DQ评分、生长激素水平、GDS评分均较对照组高(P<0.05);观察组治疗后3个月的总有效率较对照组高(95.8%>75.0%),且差异有统计学意义(P<0.05)。结论在常规康复训练的基础上采用早期认知语言康复训练可有效治疗发育迟缓,提高患儿生长激素水平,促进患儿智力发育、整体发育。

早期认知语言康复训练对发育迟缓患儿的影响分析

目的探讨早期认知语言康复训练对发育迟缓患儿的影响。方法选取2017年3月~2018年3月在我院康复科诊治的发育迟缓患儿76例作为研究对象,随机分为两组,对照组采用常规康复训练,包括运动、小脑电刺激、水疗、针灸等,观察组在此基础上使用早期认知语言康复训练,比较两组患儿的临床疗效、DQ评分、WISC评分、血清生长激素水平。结果观察组治疗有效率为97.37%,明显高于对照组的81.58%,差异有统计学意义(P<0.05);治疗后观察组语言、大运动、精细运动、社交等DQ评分明显高于对照组,差异有统计学意义(P<0.05);治疗后观察组语言智商、操作智商、全智商等WISC评分明显高于对照组,差异有统计学意义(P<0.05);治疗后观察组血清生长激素水平明显高于对照组,差异有统计学意义(P<0.05)。结论早期认知语言康复训练对发育迟缓患儿效果显著,能有效促进语言功能发育,提升各能区发育水平,促进血清生长激素的分泌,具有积极的临床意义。

通督醒脑针刺结合早期认知语言康复训练对语言发育迟缓患儿的意义分析

目的分析通督醒脑针刺结合早期认知语言康复训练对语言发育迟缓患儿的意义。方法60例语言发育迟缓患儿,随机分为对照组和试验组,每组30例。对照组采取临床传统治疗,试验组采取通督醒脑针刺结合早期认知语言康复训练治疗。比较两组患儿临床疗效、语言发育商、语言功能。结果试验组患儿临床总有效率为93.33%,高于对照组的73.33%,差异有统计学意义(P<0.05)。试验组患儿言语表达能力、动作表述能力、语言适应性评分分别为(80.60±3.72)、(80.82±5.13)、(82.82±5.11)分,均高于对照组的(52.21±3.77)、(51.25±4.11)、(51.21±4.12)分,差异具有统计学意义(P<0.05)。试验组患儿口语交流、复述表达以及大声复读评分均高于对照组,差异具有统计学意义(P<0.05)。结论语言发育迟缓患儿采取通督醒脑针刺联合早期认知语言康复训练的效果显著,能够改善患儿的语言发育商、语言功能,值得推广。

早期认知语言康复训练对发育迟缓患儿各能区发育水平的影响

探讨早期认知语言康复训练对发育迟缓患儿各能区发育水平的影响。选取我院2014年5月~2015年5月期间收治的发育迟缓患儿88例,随机分成2组,每组44例。对照组采用常规康复训练,观察组在对照组基础上进行早期认知语言训练。比较两组各能区发育水平。对照组精细运动、大运动、语言以及社交发育水平明显低于观察组,差异显著(P<0.05)。早期认知语言康复训练能提高发育迟缓患儿各能区发育水平,改善患儿生活质量,具有较高的临床应用价值。

早期认知语言康复训练对发育迟缓患儿的影响

目的研究早期认知语言康复训练对发育迟缓患儿的影响。方法选取我院2015年3月~2017年3月收治的66例发育迟缓患儿,分为对照组与观察组,每组33例,对照组患者采用常规康复训练,观察组患者在对照组基础上采用早期认知语言康复训练。两组均干预3个月,采用语言发育商与S-S法(sign-significant)、Gesell发育量表、语言发育迟缓评价法评估两组患者语言康复能力的差异。结果治疗后观察组患儿S-S法语言评定总有效率(84.85%)明显高于对照组(57.58%),P<0.05;治疗后两组患儿语言发育商评分均有改善,但两组患儿在治疗1个月语言发育商比较无差异(P>0.05),治疗3个月后观察组患儿语言发育商评分结果明显高于对照组(P<0.05);治疗后患儿适应性行为、大运动行为、精细运动行为以及个人社交行为评分结果各项指标均有改善,两组患儿在治疗1个月时各项指标比较无差异(P>0.05),治疗3个月后观察组患儿各指标评分结果改善情况明显优于对照组(P<0.05)。结论对发育迟缓患儿进行早期认知语言康复训练,可促进患儿运动、语言等功能的发育,改善临床症状,有助于患儿更好的成长。

早期认知语言康复训练对发育迟缓患儿的影响

目的探讨早期认知语言康复训练对发育迟缓患儿的影响。方法采用回顾性总结方法,选择2015年1月～2018年5月在我院诊治的语言发育迟缓儿童72例,根据不同康复方法分为实验组与对照组各36例,对照组给予常规感音刺激训练,实验组在对照组训练的基础上给予早期认知语言康复训练,康复时间为3个月,对比分析两组患儿的疗效。结果康复后实验组的总有效率(100.0%)显著高于对照组(88.9%)(P<0.05)。康复后两组的语言功能评分极显著高于康复前(P<0.01),实验组显著高于对照组(P<0.05)。康复后两组的血清生长激素含量显著高于康复前,且实验组显著高于对照组(P<0.05)。结论早期认知语言康复训练对语言发育迟缓患儿可起到一定治疗效果,促进患儿血清生长激素的分泌水平,改善患儿语言功能,可用于临床治疗。

早期认知语言康复训练对发育迟缓患儿语言功能和生长激素的影响

目的:探讨早期认知语言康复训练对发育迟缓患儿语言功能和生长激素的影响。方法:选取76例发育迟缓患儿为研究对象,随机分为研究组和对照组各38例。对照组患儿接受常规康复训练治疗,研究组患儿在对照组的基础上接受早期认知语言康复训练,两组患儿均接受康复训练3个月,比较两组康复训练前后的语言功能和血清生长激素水平。结果:两组康复训练前的各项观察指标无显著差异(P>0.05),康复训练后研究组的Gesell量表评分和血清生长激素水平均显著高于对照组(P<0.05)。结论:早期认知语言康复训练可改善发育迟缓患儿的语言功能,提高血清生长激素水平。

早期认知语言康复训练对语言发育迟缓患儿语言功能及血清生长激素水平的影响

目的探讨对语言发育迟缓患儿实施早期认知语言康复训练对语言功能及血清生长激素水平的影响。方法选择2018年10月至2019年10月某院收治的语言发育迟缓患儿70例,采用随机数字表分为两组。对照组35例,采用常规康复训练,观察组35例,在对照组基础上给予早期认知语言康复训练。比较两组干预前、干预3个月语言功能和生长激素水平以及临床疗效。结果两组干预前Gesell评分、血清生长激素水平比较,差异无统计学意义(P>0.05);观察组干预3个月Gesell评分(84.36±3.85)分、血清生长激素水平(4.30±0.62)μg/L,高于对照组的(76.05±4.20)分、(3.50±0.27)μg/L,差异有高度统计学意义(P<0.001)。观察组总有效率(97.14%)高于对照组(77.14%),差异有高度统计学意义(P<0.001)。结论对语言发育迟缓患儿实施早期认知语言康复训练疗效显著,语言功能明显改善,生长激素分泌也明显增多,可广泛应用于语言发育迟缓患儿康复训练中。

早期认知语言康复配合延续性语言康复对发育迟缓儿改善价值

目的:探讨发育迟缓患儿予以早期认知语言康复训练+延续性语言康复护理对患儿语言功能、生长激素指标的影响。方法:选取100例发育迟缓患儿为研究对象,随机分为两组,对照组采取常规语言康复方式干预6个月,观察组采取早期认知语言康复训练联合延续性语言康复护理干预6个月,比较两组患儿语言功能(DQ评分)、生长激素指标、疗效及家属满意度情况。结果:两组干预后在DQ评分大运动、精细动作、适应能力、语言、社交各项分值高于干预前,且干预后各评分观察组高于对照组;生长激素指标,均是表现为干预后的相关指标要比干预前高,且观察组高于对照组;差异均有统计学意义(P<0.05)。结论:患儿存在发育迟缓情况,通过早期的认知语言康复训练配合延续性的语言康复指导,对促进患儿语言功能的提高具有积极作用,同时也可明显提高生长激素水平。

重复经颅磁刺激联合认知语言康复训练对脑瘫患儿智能发育的影响

目的探讨重复经颅磁刺激、认知语言康复训练对脑瘫患儿智能发育的影响。方法抽取新乡医学院第三附属医院2017年5月至2022年2月收治的脑瘫患儿54例,按随机数字表法分为联合组与单一组,每组27例。单一组予以认知语言康复训练,联合组在单一组基础上加用重复经颅磁刺激。对比两组88项粗大运动功能量表(GMFM-88)评分、格塞尔发育量表(GDS)评分、精细运动能力(FMEM)量表评分及小腿三头肌改良Ashworth量表(MAS)评分。结果治疗后,联合组GMFM-A、GMFM-B评分高于单一组(P<0.05);治疗后,联合组FMEM-A、FMEM-B评分高于单一组(P<0.05);治疗后,联合组大运动、精细运动及言语能力评分高于单一组(P<0.05);治疗后,联合组小腿三头肌MAS评分[(1.58±0.14)分]低于单一组[(1.46±0.12)分],P<0.05。结论重复经颅磁刺激联合认知语言康复训练应用于脑瘫患儿,可促进智能发育,改善运动功能和肢体瘫痪状况。

重复经颅磁刺激联合认知语言康复训练干预脑瘫患儿的临床效果

目的探讨重复经颅磁刺激联合认知语言康复训练在脑瘫患儿中的应用效果。方法选取2019年1至6月滨州市中心医院接受治疗的61例脑瘫患儿作为研究对象,根据随机数字表法将其分为对照组(30例,认知语言康复训练)和观察组(31例,重复经颅磁刺激联合认知语言康复训练),比较两组干预前及干预3个月结束时患儿智能发育及生长激素水平。结果干预后,两组大动作、精细动作、适应能力、语言能力、社交评分均升高,且观察组高于对照组,差异有统计学意义(P<0.05);干预后,两组生长激素水平上升,且观察组高于对照组,差异有统计学意义(P<0.05)。结论脑瘫患儿采用重复经颅磁刺激联合认知语言康复训练干预临床效果显著,不仅能够改善患儿智能发育,且能够调节生长激素水平。

早期认知语言康复训练对语言发育迟缓患儿的影响

目的探讨在语言发育迟缓患儿治疗中早期认知语言康复训练的应用及其对患儿的影响。方法选择2016年1月至12月诊治的语言发育迟缓儿童72例,根据随机数字表法分为观察组与对照组各36例,对照组给予常规感音刺激训练,观察组在对照组训练的基础上给予早期认知语言康复训练,两组康复时间为3个月。观察两组临床疗效、Gesell评分及血清生长激素含量情况。结果康复训练3个月后观察组的总有效率为100.0%,对照组为88.9%,观察组稍高于对照组,但差异无统计学意义(P>0.05)。康复训练后与康复训练前比较,观察组[(84.25±3.84)分vs(56.30±5.39)分,P<0.01]与对照组Gesell评分均增高[(77.02±4.19)分vs(54.99±5.01)分,P<0.01],且观察组高于对照组P<0.051);观察组[(4.25±0.84)μg/L vs(2.30±0.39)μg/L,P<0.01]与对照组的血清生长激素含量均增高[(3.52±0.19)μg/L vs(2.28±1.01)μg/L,P<0.01],且观察组高于对照组(P<0.01)。结论在语言发育迟缓患儿的治疗中应用早期认知语言康复训练,有助于改善患儿的语言功能,促进血清生长激素的分泌,能否较常规感音刺激训练方法提高疗效,有待扩大样本量进一步研究。

小儿发育迟缓实施运动疗法联合早期认知语言康复治疗的效果

研究分析小儿发育迟缓实施运动疗法联合早期认知语言康复治疗的效果。方法 选取我院在2022年1月~2023年2月期间收治的76例发育迟缓患儿按照随机抽签法分为观察组(n=38)和对照组(n=38)。两组患儿均需要采取药物对症治疗,在此基础上,对照组实施运动疗法,观察组实施运动疗法联合早期认知语言康复治疗。对比两组的临床疗效。结果 干预前的VIQ、PIQ、FIQ、交流态度、指示内容关系、促进学习相关的基础性过程评分和上下肢肌张力观察组与对照组作比较无差异(P>0.05),干预后除上下肢肌张力降低外,其余指标均升高,上升与下降幅度均是观察组大于对照组(P<0.05)。结论 运动疗法联合早期认知语言康复治疗在小儿发育迟缓中有着良好的应用优势。