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阅读教学中语言认识的层次 |
赵圣金
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《青年思想家》
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2003 |
0 |
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2
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《语言文化差异的认识与超越》评介 |
王扬
周健
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《渝州大学学报(社会科学版)》
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2001 |
0 |
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3
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语言的认识功能 |
王晓升
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《人文杂志》
CSSCI
北大核心
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1992 |
0 |
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4
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语言能力笔谈(三) |
姚喜双
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《语言科学》
CSSCI
北大核心
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2016 |
3
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5
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语文朗读法认识观的百年嬗变 |
代顺丽
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《闽南师范大学学报(哲学社会科学版)》
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2015 |
1
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6
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论概念的语言文化显性 |
刘绍飞
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《辽宁教育行政学院学报》
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2007 |
1
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7
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谈认知语言学中的原型范畴理论 |
郑银芳
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《中国成人教育》
北大核心
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2007 |
22
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8
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论科学语言 |
李醒民
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《北京行政学院学报》
CSSCI
北大核心
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2006 |
4
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9
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语言符号象似性研究简史——认知语言学讨论之一 |
王寅
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《山东外语教学》
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2000 |
55
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10
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全英文教育政策中的语言与认识论挑战:寻求语言文化安全的多维解析 |
邱译曦
郑咏滟
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《外语学刊》
北大核心
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2024 |
0 |
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11
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基于语言学视角下的茶文化英语分析 |
陈祖君
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《福建茶叶》
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2018 |
2
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12
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模糊语言及其语用功能 |
苏焕莉
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《价值工程》
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2011 |
1
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13
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从“言之牢笼”到“言外之意”——中国文论诗性语言观探析 |
汪振城
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《艺术百家》
北大核心
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2008 |
0 |
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14
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词典元语言的三个层面 |
解正明
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《兰州教育学院学报》
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2003 |
0 |
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15
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语言文化与外语教学之我见 |
宁越红
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《内蒙古师范大学学报(教育科学版)》
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2000 |
0 |
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16
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综观认知语言学理论对词典释义的影响 |
丁健
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《文教资料》
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2009 |
1
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17
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试析墨家的语言观与其逻辑的贯通性 |
刘明明
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《燕山大学学报(哲学社会科学版)》
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2003 |
0 |
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18
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评说《走进体育语言》及其前篇 |
毕世明
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《体育文化导刊》
北大核心
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2004 |
2
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19
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浅谈认知语言学对英语词汇教学的积极作用 |
代明
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《产业与科技论坛》
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2016 |
0 |
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20
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谈谈语文教学中的“状态语言” |
陈晓鸣
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《科技信息》
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2008 |
0 |
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