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中小学教师情绪自我调节的几种方法 被引量：1
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作者 姜英杰 李广 《中小学教师培训》 2003年第4期56-57,共2页
情绪调控能力因人而异,并有表现形式上的个别差异.例如,气质类型就影响情绪调节和控制的方式.多血质的人活泼好交流,遇到不快能够灵活调节,或者自己进行注意转移,或者同别人说一说就烟消云散了.
关键词 中小学教师 情绪自我调节 情绪调控能力 调节方法 教师心理学 语言调节法
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