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改进写作评阅与反馈策略 培养学生语言输出技能 被引量:1
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作者 方晓梅 李梦 高嵩 《黄石理工学院学报(人文社科版)》 2007年第2期94-97,共4页
通过对所在高校2004级部分大学英语教学班学生抽样作文批改点的统计和等值样本量学生对作文评阅的意见分析,提出多途径的英语作文评阅对于丰富修改建议、建立同学之间互帮互学的课外交流性学习氛围和提高英语写作的自信心具有积极意义... 通过对所在高校2004级部分大学英语教学班学生抽样作文批改点的统计和等值样本量学生对作文评阅的意见分析,提出多途径的英语作文评阅对于丰富修改建议、建立同学之间互帮互学的课外交流性学习氛围和提高英语写作的自信心具有积极意义。同时,改进大学英语写作评阅方式,不仅缩短了作文反馈周期,减轻教师批改的任务压力,而且有助于调动学生在课后运用英语表达思想、加强写作训练、培养自评互改的积极性,实现提高语言输出技能的目的。 展开更多
关键词 大学英语写作 评阅方法 自评与互改 语言输出技能
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大学公共英语多媒体教学的交互度与频度初探
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作者 程炯 《南昌高专学报》 2008年第1期131-133,共3页
文章就多媒体教学在英语,特别是大学公共英语教学实践过程中所遇见的一些实际问题,进行了初步的探讨,认为可以从多媒体材料的选择去"因教施材",进而促进教学资源的合理配置和使用;从教学材料的互动以及课堂组织教学的互动两... 文章就多媒体教学在英语,特别是大学公共英语教学实践过程中所遇见的一些实际问题,进行了初步的探讨,认为可以从多媒体材料的选择去"因教施材",进而促进教学资源的合理配置和使用;从教学材料的互动以及课堂组织教学的互动两个方面,使教学材料专题化;通过控制多媒体材料的使用频度来保证学生注意力的保持等三个方面去解决。 展开更多
关键词 多媒体 多媒体教学 互动度 频度 效度 语言的输入型技能输出技能 注意力峰值
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