广告的语言锤炼

1988年《万花筒》连环画报原先的广告标题是这样的: 为什么中学生喜爱?因为她能陶冶情操、增添乐趣 为什么家长老师放心?因为她能引导阅读、开拓视野这个标题用了设问句式,写得不错,但有两个不足:一是文字稍嫌拖沓,二是主题不够突出。后来修改为: 为什么少年喜爱?因为她新奇有趣 为什么家长放心?因为她健康有意这一改改得好:它更紧密地扣住了服务对象的心理,提出“新奇有趣”和“健康有益”。

数学教师的语言锤炼

语言是人们交流思想感情的工具。舌耕为业，语言更是教师的最重要的特殊工具。在教学中，教师的语言不仅仅是为了交流思想，更重要的作用是传授科学知识。数学教师要熟悉数学术语，能自觉、完整地进行表述。数学语言是描述及表达数量关系和空间形式及其相互关系的特殊语言，表述的这些特性尤、其需，要数学教师对语言加强锤炼。

如何解答诗歌语言锤炼题

古代诗人在创作上强调字的推敲和锤炼．力求做到“平字见奇，常字见险，陈字见新，朴字见色”。如王安石“春风又绿江南岸”的“绿”字，贾岛“僧敲月下门”的“敲”字。往往著一字而境界全出。因此，学会鉴赏诗歌．就要学会鉴赏诗歌的语言。诗歌语言的锤炼是高考诗歌语言鉴赏中的一部分。

作文语言锤炼八法

语言是文章的载体，无论是文章的主题还是作者的情感．最终都要靠语言来表达，而学生作文失误的原因也往往因为语言的问题——或言之无物，味同嚼蜡：或矫揉造作，无病呻吟；或堆砌辞藻，华而不实；或口号连篇，大话不断……美的语言给人以美的享受。那么，怎样才能使你的语言具备一定的美感呢？不妨从以下几方面努力：

浅谈高中记叙文写作中的语言锤炼

记叙文的魅力就在于通过巧妙的语言描写为读者构建一个场景,凝练一个情景。写好记叙文,语言锤炼是关键。作为高中生,应当在学习和积累的过程中,熟练运用语言,凸显出文章的生命力。本文对此进行了分析研究。

数学课堂语言锤炼的“六个一”

初中生的逻辑思维能力正处于形成阶段，抽象思维能力不完善，要达到高效的数学课堂效果，教师起到关键的作用。但数学教师往往偏向于教学方法、教学手段等方面的努力，而忽视锤炼自己的课堂语言。因此，要构建高效的数学课堂，提高学生数学学习兴趣，必须重视数学课堂语言的锤炼。

谈编辑的语言锤炼

当初,刚做编辑,见有的同事只是高中毕业;一看稿子,描描画画就可发排。于是似乎明白一个道理:编辑好当,大学毕业足可,研究生则有富余。我发的第一部书稿是《逻辑导论》,对其中的数理演算我可以不厌其详地审读,因为这是我的专业,乐在其中。可万没想到还有个“征订单”,概述全书。我足足写了半天,才自觉满意,交上;但很快就退了回来,见有红笔修改。心想:用得着吗?也不发表。但一看修改,一处错字(是我习惯性错字),三处欠当。比如“这是译者翻译的美国大学教材”,红笔删改成“这是一本美国大学逻辑教材”。准确,简洁。我这才明白:编辑也不太好当。仅只是语言的功底,就需要很好地锤炼。大家知道,诗的语言不仅在于美,更在于精;精炼中孕育着美。编辑自己也许很难兼为诗人。

中考作文语言锤炼技法

对于考试作文，怎样才能取胜，可以说众说纷纭。可是，万变不离其宗：新颖的素材，精巧的构思，高深的立意。这些都是取胜的必备要素，但这一切都要以语言作为载体。语言虽然是形式上的东西，但如果我们的语言苍白，上述一切都会黯然失色。因此，语言的锤炼和创新是极其重要的，尤其在中考中更是如此。那么怎样锤炼语言呢？

比照揣摩 体悟妙处——《天净沙·秋思》的语言锤炼赏析

古人曰：“佳作常自改中来。”占今中外的名家佳作都充分证明了这一点。我国元代著名戏曲家马致远作的《天净沙·秋思》这首久负盛名的小令也正是这样。现将其原稿与定稿进行对照揣摩，从中体悟这首名曲语言上的妙处。

言之无文,行而不远——中考作文语言锤炼指导

孔子曰：“言之无文，行而不远。”意思是说文章锤炼语言，讲究文采。语言是文章的载体，无论是文章的主题还是作者的情感，最终都要靠语言来完成表达。语言除了要求准确、通顺之外，其表现力和感染力也直接决定着文章的质量。下面我们就以2017年安徽省中考作文为例，来说说写作中如何锤炼自己的语言。

记叙文写作中的语言锤炼

语言锤炼不仅能引起人们的联想，而且能提示出描写对象的本质特点。在记叙文写作中，要用鲜活的语言擦亮读者的眼睛，让读者触摸到形象，感受到真情，品味到酸甜苦辣，领悟到生活的真谛。

2012年中考作文全程跟踪辅导之“语言锤炼”篇

人们在读了某篇精彩文章之后，往往会咋舌不已，连声称赞：“好文采，好文采!”所谓文采，其实就是指文章中表现出来的典雅艳丽和令人赏心悦目的语言风格。而对于中考满分作文而言，对语言的要求。各地评卷说明中都有明确规定：要有文采。即词语生动，句式灵活，善于运用修辞，文句有意蕴。因此，文章是否有文采，是考生功底的一项重要指标，也是考生要努力达到的一个目标。

一切景语皆情语——景物描写之语言锤炼指导

当代人语言趋向贫瘠是一个不争的事实。生气时只会说“无语”,高兴时只会说“哈哈”,看到美丽的风景只会说“好看”“美丽”,吃到美味的食物只会说“好吃”“绝绝子”……我们大脑里堆填着各种热词、段子,却在真正需要输出观点、表达复杂情绪时,变得语塞。在“豆瓣”网站上,“文字失语者互助联盟”小组聚集了15万人,他们把这种“心中所想难以付诸文字”的窘迫现状称为“文字失语症”。你是否也是其中的一员?

语言锤炼:锻造高质量的导火索

英国学者罗素曾经说过：“一切学科的本质应从心智启迪开始。教学语言应当是导火索、冲击波、兴奋剂。”的确。语文教师的教学语言修养对学生的思维培养起着关键的作用。学生的头脑犹如一支需要被点燃的火把。而教师的教学语言就是点燃这支火把的导火索。一位知识渊博的语文教师。如果他的语言表达不清晰，不生动，其教学效果就不会理想。

语言锤炼笔下功

要使语言准确、鲜明、生动，必须从文字上、情感上、哲理上去锤炼。王安石的“春风又绿江南岸”，这个“绿”字几经锤炼，传为佳话。王之涣的“欲穷千里目，更上一层楼”，妇孺皆知，意蕴深远。语言的锤炼不仅是用字上的砥砺，而且是意境上的提升。

语不惊人死不休——文章语言锤炼的途径与方法

孔子说＂言之无文,行而不远＂,这里的＂文＂就是指＂文采＂。杜甫的＂语不惊人死不休＂,充分地表明了古人锤词炼意的悲情与力量。步入21世纪的中学生,也应该有与古人比肩的信心,力争在写作中锤词炼意,让文章语言靓丽滋润,激起读者情感上的共鸣。一、词语的选择与运用词语是构成语言的基本单位,所以措词除明晰、确切、精练外,还应富有文采。1、掌握丰富的同义词,

从《史记》与《论语》的异文看《史记》的语言锤炼

比较《史记.孔子世家》《史记.仲尼弟子列传》与《论语》的异文,我们发现《史记》在语言锤炼艺术的高超手段。《史记》的语言锤炼艺术表现在:一是行文简洁,二是协调音节,三是表达感情,四是交待语境或明确语义。

小学科学教师加强语言锤炼的若干思考

著名教育学家夸美纽斯曾说：＂教师的嘴就是一个源泉,从那里可以发出知识的溪流。＂在科学教学中,语言不仅是教师传授科学知识、激发学生兴趣、指导探究活动的重要工具,还是教师自身的教学理念和教学能力的体现．

“悲哀”与“登台”——探寻《登高》语言锤炼之奥秘

《登高》是杜甫的一首七言律诗，入选人教版高中语文教材必修三。全诗为：“风急天高猿啸哀，渚清沙白鸟飞回。无边落木萧萧下，不尽长江滚滚来。万里悲秋常作客，百年多病独登台。艰难苦恨繁霜鬓，潦倒新停浊酒杯。”其句法严谨，语言锤炼，被誉为“古今七言律第一”（胡应麟语）。备课时，可以“悲哀”与“登台”这两个词为抓手，探寻该诗语言锤炼之奥秘。