英语课堂教师反馈用语的顺应性研究

教师话语,特别是教师反馈用语,在大学英语课堂教学过程中起着重要的作用。该文通过教师反馈用语的顺应性研究和实践,对教师反馈用语的话语量、话语音质与反馈话语的展示方式(如低调陈述、纠错的方式和语码转换等)进行分析,旨在加大英语课堂上学生的语言产出。