让幽默风趣的语言成为数学课堂的调味剂

同样的话,用不同的方式或口吻说出,会收到不同的效果。课堂更是如此,但好多人认为这只是语文课堂中应追求的,与数学教学无关。记得上学时候的一位地理老师,当时年龄在五十多岁,戴着一副高度近视眼镜,而且架在鼻尖之上,一进教室,带给人的感觉是疲惫不堪、昏昏欲睡,况且又是下午,不言而喻,学生肯定会睡倒一大半。出乎意料,这节课,全班同学却毫无睡意。

《傲慢与偏见》作品赏析

《傲慢与偏见》是英国女作家奥斯丁的代表作。这部作品以日常生活为素材,生动地反映了18世纪末到19世纪初处于保守和闭塞状态下的英国乡镇生活和世态人情。作者爱情观是以爱情为基础而不是以金钱。《傲慢与偏见》语言描写诙谐风趣,使得这部社会风情画式的小说不仅在当时吸引着广大的读者,时至今日,仍给读者以独特的艺术享受。

沟通交流是心灵之间的捷径——班级管理策略探讨

沟通能力是班主任的关键能力,风趣的语言,可以营造和谐的、宽松的、快乐的教育氛围,避免了教育过程中对抗和反感。而最有效的沟通方式是顾及学生的心理感受,激发学生的心里认同。班主任通过自己的天赋和智慧,用积极向上的言语,唤醒学生心灵,学生只要有了内心的觉醒,才能主动成长,不断进步,不断超越。灵活多样沟通方式,从中能了解学生的各种变化,教育才会有的放矢。用恰当的交流方式搭建信任的桥梁,像一股涓涓细流,滋润学生的心田。

新课改下如何营造高效的初中英语课堂

英语对初中生来说本就是一门比较难学的课程,需要学生在学习的过程中投入大量的时间,进行单词的背诵、语法的学习、听说能力的训练,阅读能力和写作能力的提高。再加上各方面条件的限制,让学生不但觉得英语难学,且无趣,甚至有更多的家长和学生认为,如果不出国,学习英语没有用。

如何增加小学数学学习的趣味性

增加小学数学学习的趣味性途径有三种：以形象演示和动手操作增加学习的趣味性；以幽默风趣的语言营造轻松、愉悦的学习氛围；以丰富的课堂形式增加学习的趣味性。

兴趣——提高化学教学质量的催化剂

通过阐述化学的重要性激发学生的学习动机,用丰富的知识,幽默的语言、实验教学法、各种教学方法的综合运用及赏识教育法等,培养和发展学生持久的学习兴趣,使其主动、自觉地去学习,从而提高化学教学质量。

让“案例教学”走进中职计算机教学

"案例教学法"是一种运用案例进行教学的方法,用以提高学生思孝问题、分析问题和解决问题的能力,是一种对培养学生能力和提高学生素质有效的教学方法。把案例教学法引入到职业学校计算机专业课程的教学,大大提高了学生的学习兴趣,改善了教学效果,强化了学生的动手实践能力,使学生真正能学有所长,培养出社会需求的高素质技能型人才。本文作者在多年的计算机专业课教学中采用案例教学法,对提高课堂效率,培养学生的创新能力,卓有成效。本文结合案例教学的特点,对中职学校计算机专业课运用"案例教学法"提出一些思考,目的是改革传统的教学方法,使课堂教学有一定的特色。

生本教育数学课堂气氛的调节建议

在新时期下，生本教育的方式是新颖的。在这种新的模式下，数学老师的教学方式要改变，要努力尝试搞好数学课堂气氛，增加学生学习数学的兴趣。

微课在小学信息技术教学中的有效应用

随着现代化教育技术的高速发展,微课视频作为新兴的辅助教学方式,被越来越多的应用在各个科目的教学中,因其简短的视频讲解、幽默的学习内容以及针对性极强的教学目的,使学生和教师广为受益。在小学信息技术的课堂中也不例外,信息技术与其他科目不同,属于实践操作类的科目,学生刚开始接触时可能存在一定困难,很多知识点也是教师无法讲解到的,因此应用微课成为不二选择。