《说话要注意语调和语态》教学设计

[教学目的] (一)体会语调和语态在口语交际中的作用;(二)初步掌握和运用语调、语态等语言表达技巧;(三)听说并举,培养创造性思维能力与良好的应变技能。[教学设想]

浅谈情感介入语文教学的几个手段及作用

针对中学语文教学质量差、效果不理想这一问题,作者认为情感的介入是解决这一问题的有效办法,并结合自己多年的语文教学实践,从教师的语调语态、衣着及气质三个方面谈了它们作为情感介入的手段及作用。其中语调语态是情感介入的主要手段,而衣着及气质也是一个不可忽视的因素。