高中语文外国文学作品中的四字语连用与间用问题探讨

高中语文外国文学教学一直存在着某些难度,基于此,我们以四字语包括成语为切入点,发现外国文学教材中的四字语连用或间用表面上似乎看不出有什么关系,实际上它们当中存在着复句式结构语义关系,显示出多种语义表达方式,这种复句式关系一般没有典型的复句关联词语,而是采用意合法把它们组构在一起的,这是需要我们揭示出来,以便深入解读文本,文章分为两部分:一是四字语连用问题,二是四字语的间用问题。通过分析外国文学作品中的四字语连用之间的隐含语义关系和四字语间用之间的提示关系,来探索外国文学教学新思路的一个方面。

认知叙事视角下政治语篇的话语连贯——以2015年美国国情咨文为例

本文以认知叙事学为理论框架,采用弗卢德尼克的四大叙事性认知图式,着重探讨了美国《国情咨文》(2015)的话语连贯,具体分析话语连贯在政治演讲中的体现及受众的认知理解过程。

口语交际中的语用标记语和话语连贯

语用标记语是口语交际中经常使用的一种能够体现语篇连贯功能的形式标记,具有典型性和代表性。发话人可以运用语用标记语组织语篇,唤起发话人的注意,表明发话人的态度,维持话语连贯。本文从功能的角度看对语用标记语具有的语篇构建功能、元话语功能、强调或突出所述命题内容、表述对所述内容的态度使所述内容具有实据性以及补充所述话语的语用功能展开了分析。

论篇章对等中词语连贯的作用

篇章对等中词语连贯有着十分强大的作用。不同的语言有着不同的篇章对等方式。在很多西方语言中,代词形式是词语连贯的表达方式;而有些东方语言则不然。在翻译过程中,信息结构使连贯手法产生变化,是由于东西方语言词语连贯的表达方式不同造成的。

语类结构与话语连贯

本文以Hasan的语类结构潜势理论为依据，通过实例分析证明，语类结构的构成成分及其位置关系与话语连贯有密切的联系，直接影响读者对话语所实现的概念功能和人际功能的认识。这些成分及其位置关系是由语境构形（情景语境和文化语境因素）决定的，因而是约定俗成的，也是相对稳定的。必备成分的缺失或变异，各成分的位置关系的异常，以及无关成分的出现，都会损害话语的连贯。

口语连贯与大学英语口语教学

主要探讨话语标记语的使用对提高学生口语连贯性,从而促进英语口语交际能力的作用。话语特征和表达式的语言特征共同赋予话语标记以功能,而所有的话语标记都具有指别功能。这种指别功能为生成和理解语句提示语境坐标,实现增强话语连贯的作用。因此,外语教师应对话语标记语进行讲解,利用音频视频等语料范例和语料库资源组织教学,使学习者投入到真实的交际式的语言运用之中。

关于美国英语非正式口语连贯语流中的发音规律

当前,美国通用英语(GA)在很大程度上影响着我国的英语教学与实际应用。文章旨在探讨和研究美国通用英语(GA)在非正式口语连贯语流中的发音规律,其特点与正常美国口语有很大差别,这主要表现在连贯语流中的音位变化,其中一些特殊发音的美式拼法已发展成了固定使用的词汇,甚至已进入了词典,说明英语语音的不断发展变化已影响到了英语词汇的拼写形式及其词语的发展。这是学习英语必须重视的。

《史记》中的同义词语连用

《史记》的虚词同义连用，已经有人论及，本文着重说说实词的同义连用。古今汉语里特别是现代汉语里两个字同义并列连用比较常用，故本文拟着重探讨三个字以上同义连用的类型及其产生的原因。

城市家风文化的活化与传播——以泰州广电《亲语连廉》六集专题片为例

为弘扬和传承优秀传统家风家训,泰州广电制作了六集家风专题片《亲语连廉》,该专题片精选历代清官廉吏以及当代优秀党员领导干部的家风故事,诠释城市文化传承中的家风力量;影像活化家风内涵中的人和故事,追溯廉洁文化的渊源,探寻城市文化的根与魂,绘就泰州城市的特有气质。节目多渠道抵达用户,在全国产生了较大影响。

群体称呼语连用问题浅析

群体称呼语是个体在面向作为交际主体的群体时所使用的称呼语,群体称呼语的选择有两条基本原则,一是受话群体自身的特征,二是受话群体与说话人的关系。由于受话群体本身的复杂性,加之时代文化和交际心理的影响,群体称呼语经常可以连用。群体称呼语连用的排序遵从的三条基本原则是:即权势原则,礼让原则和主体原则。

基于Praat的藏语连续语音参数提取仿真和分析

藏语语音信号处理是藏语语音实现人工智能化的关键技术之一。自然人的语音发音和直观判断与实际的发音规则存在一定的差异。客观地量化分析藏语连续语音中的特征参数,能够更客观更精确的反应语音的发音规律。介绍了Praat语音分析软件及其在语音处理研究和语音教学中的应用;用Praat语音处理软件平台仿真和分析了藏语连续语音录音句子中的语音强度、语调、频谱特征、基音轨迹等声学参数,为藏语连续语音信号处理、藏语发音和听力教学提供参考依据。

汉语口语连贯表达的难点和对策——以一位法国学生语篇为例

连贯表达是汉语口语教学的目标,它涉及句法、语义、语用、篇章结构和修辞等内容,也是汉语口语教学中一个比较难形成体系的教学领域。通过语篇分析,可以对法国学生的汉语口语连贯表达提出相应的教学对策。

英语连接词的语篇功能及其教学

从语篇的角度来看,英语连接词具有重要的语篇建构功能。作为一种连接手段,连接词能标识段落的分隔,表明段落语意关系,实现语篇上下衔接和连贯。以连接词的语篇功能为依据,对连接词进行语义分类,并在教学中实施连接词的语篇教学,能更好地让学生掌握了解连接词的功能和用法。

论同声传译的译语连贯

连贯是语言学中的一个重要概念,也是同声传译译语质量的重要指标之一。然而,现有的同声传译质量评估文献没有具体地定义和阐释译语连贯,使其缺乏统一的评价标准。结合同声传译的特点,从语言学角度定义同声传译的译语连贯,认为译语连贯包含语义连贯、形式连贯和语境连贯三层含义,并建立一个译语连贯模型,以具体解释连贯如何作用于同声传译的译语质量。

中医翻译的话语连贯重建

本文根据功能目的论的连贯法则,对中美文化交流项目“《中医学导论》翻译”进行反思性研究,提出中医翻译的话语连贯重建原则,即以推进中医“走出去”为目的的中医翻译应观照译语的语内连贯,以及译语和原语之间的语际连贯。语内连贯要以深入理解中医话语的内涵为前提,对中医话语进行逻辑解构和重构;语际连贯要忠实于中医和中国文化,同时通过采用译文加注、增补实例、适度压缩权威诉求等翻译策略来观照读者的认知特点。

英语连接性词语在广告中的语义传递与创造功能

连接性词语是在连贯的语篇中有效地体现和构建相邻小句间的逻辑-语义关系的一种手段。在构建一个语篇时,作者往往会使用连接性词语来引导读者或听者按照作者的意图去理解语篇。对于广告语篇来说,连接性词语的使用不仅仅使语篇连贯,更重要的是利用不同的连接性词语,可以很好地传递信息,并创造新的语义,达到广告的交际目的。

中国英语学习者议论文中的话语连接语研究

话语连接语是近年来二语习得领域颇受关注的一种语言现象。文章以“亚洲英语学习者语料库”中的部分语料为依托,以Biber et al[1]和陈新仁[2]为选词依据,调查它在不同水平组中国英语学习者的议论文中的使用状况。研究表明,高水平组学习者和本族语者在话语连接语的使用上存在着差异,高水平组学习者使用了更多的话语连接语,在某些子类别偏好上也有差异。三组不同水平学习者在话语连接语的总词频数和子类别词频数上都较为接近,话语连接语的使用并未随着二语水平的提高而发生变化。从学习者的角度出发,教学因素、学习者因素和语用域意识可能是导致上述结果的原因。

目的原则与语篇连贯分析再思考——兼论庭审互动话语连贯识解机制的理论方法

连贯是语篇分析的核心课题。针对目的原则与语篇连贯分析的局限性,现提出扩展式目的统摄连贯识解机制的理论方法,旨在为庭审互动话语的连贯识解机制提供更具可分析性、可描写性、可推论性的整体分析框架。

基于Transformer的越南语连续语音识别

针对现有越南语语音识别模型大量使用循环神经网络,无法并行训练,模型收敛速度慢的问题,构建基于transformer的端到端语音识别模型,加快模型训练的同时,减少对语言学知识的依赖。通过分析越南语发音规律,系统以音素作为识别单元,对识别结果利用基于音节的语言模型进行重打分。实验结果表明,基于transformer的越南语语音识别系统与其他方法相比,能够同时提升识别率和收敛速度。