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浅议学生普通话朗读能力培养 被引量:4
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作者 罗红 《黔南民族师范学院学报》 2006年第4期58-61,共4页
普通话朗读在语文教学和普通话口语教学中占据十分重要的地位。它既能加深学生对文章内容的理解,使之进一步体会作者的思想感情,又是积累词语、训练语感、提高学生口语交际能力的有效手段。因此必须重视朗读教学在语文教学和普通话口语... 普通话朗读在语文教学和普通话口语教学中占据十分重要的地位。它既能加深学生对文章内容的理解,使之进一步体会作者的思想感情,又是积累词语、训练语感、提高学生口语交际能力的有效手段。因此必须重视朗读教学在语文教学和普通话口语教学中的地位与作用,加强朗读指导,使学生逐渐掌握基本的朗读知识和技巧,努力达到《普通话水平测试》中对朗读的要求。 展开更多
关键词 朗读能力 音变 重音 停连 语速语调
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小学语文朗读教学的有效实施探讨
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作者 陈海霖 《教师》 2020年第21期52-53,共2页
阅读是语文教学的重要内容,而朗读又是阅读的重中之重,朗读不仅关系到学生的阅读能力和素养的培养,还关系到其语文综合能力与语文核心素养的提升。要达到朗读教学的实效,前提是让学生乐读,关键是让学生会读。文章基于朗读教学实践,围绕... 阅读是语文教学的重要内容,而朗读又是阅读的重中之重,朗读不仅关系到学生的阅读能力和素养的培养,还关系到其语文综合能力与语文核心素养的提升。要达到朗读教学的实效,前提是让学生乐读,关键是让学生会读。文章基于朗读教学实践,围绕当前小学语文朗读教学现状,探讨朗读教学的有效实施途径,以期促进小学生朗读能力和综合阅读水平的提高。 展开更多
关键词 朗读教学 阅读教学 情绪情感 语速语调
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