基于核心素养的初中英语语音作业设计与实践

语音作业是语音教学中的重要一环,而初中英语语音教学是培养学生核心素养的重要组成部分。教师要在分析学情的基础上设计出贴近学生生活实际的实践性语音作业,内容上注重趣味性和多样性,类型上注重分层化和个性化,策略上注重合作性、多元评价和家校合作。

基于核心素养的初中英语语音作业设计与实践

初中英语语音教学是培养学生核心素养的重要组成部分,而语音作业是语音教学中的重要环节。在分析学情的基础上,教师要设计出贴近学生生活实际的实践性语音作业:内容上注重趣味性和多样性,类型上注重分层化和个性化,策略上注重合作性、多元评价和家校合作。

小学英语课后语音作业的设计与实践探究

小学作为英语学习的基础阶段,对学生英语核心素养、英语口语表达、英语学习思维等多方面的养成意义重大。为此,小学英语教学的目标就是帮助学生养成正确的发音习惯,提高学生的口语表达能力。英语课后作业是实现课堂教学延伸、巩固强化学生英语学习能力的主要方式。要想提高学生的英语应用能力,这就要求小学英语教师重视课后语音作业的优化设计,增强学生的学习体验感,让学生从"不敢说"向"我敢说"转变。

浅谈小学英语有效课外语音作业的设计与实践

新课标要求英语教学不要仅仅局限于课堂,还要延伸到课外,开展课内外的联动,实现教学质量的提升。英语课外作业设计是对学生知识应用的初步实践,能提升和巩固教学质量,激发学生兴趣和思维,提升学生自主学习意识、能力。就小学英语有效课外语音作业的设计与实践做一些讨论。

手工作业批改-语音作业评价教学反馈模式的设计——以理论力学教学为例

文章探讨了理论力学课程的教学反馈模式现状,提出了手工作业批改-语音作业评价教学反馈模式改革的方法,即典型语音作业评价任务的选取、典型任务习题的设计、典型语音作业评价工作内容及标准的设计、网络在线平台的语音作业评价工作方案应用、手工作业批改-语音作业评价教学反馈模式的改进。

浅谈小学英语有效课外语音作业的设计与实践

概述小学英语语音教学的内容与特征。分析小学英语课外语音作业存在的显著问题。探究小学英语有效课外语音作业的设计与实践策略,并提出如何结合学生实际设置作业。认为随着新课程改革的不断推进,教师在设计作业的过程中应不断使用新方式和新手段,以便更好地适应小学阶段学生学习英语的需求,让其能够得到更充分的锻炼和提升。

小学英语课外语音作业的设计与实践探讨

英语教学最基础的学段是小学英语教学。所以，教师的终极目标是应培养学生良好的发音习惯和提高他们的发音质量。通过英语课外作业这一课堂教学的延伸手段，学生可以综合运用英语知识。通过研究发现，适合小学三年级学生的学习方法是能让学生“乐中求知”和开放的、有个性化的、富有创造性的课外语音作业，让学生体验英语的快乐学习。

小学英语低年级段作业设计分析--以一年级语音作业为例

随着“双减”和“五项管理”政策的正式落地,对于作业设计的要求越来越高。教师在保证学生学习效率的同时,要相应减少作业量,这就使得教师不得不对作业进行优化。对于小学英语学科而言,如何布置口头作业,如何落实语音作业的评价,对我们执教低年级段的教师而言是个很大的挑战。

“互联网+”时代药理学作业改革

如何平衡"互联网+"时代和教育的关系成了教育行业的热门话题。我们开展了"互联网+"时代药理学作业改革活动,将药理学与日常娱乐活动相结合,寓教于乐,充分调动学生的学习积极性。实践证明,药理学作业改革活动行之有效,能够为医学生学习基础理论提供借鉴。

小学英语语音教学的问题与对策研究

语音是语言学习的基础,是英语学习者良好素养的重要标志,语音教学是英语起始阶段教学的关键。教师必须及时新教学观念,明确语音教学目标,不断地创新教学模式,丰富教学形式,让语音教学更加生动有趣,突出语用功能,为之后的英语教学奠定基础,让语音知识成为学生学习英语的工具,从而培养出大批语音纯正、语调准确的优秀英语学习者。