语音加工技能在汉语为母语个体英语学习中的作用

语音加工技能是英语为母语个体读写能力发展的核心技能,在汉语为母语个体的英语学习中也具有重要意义,不仅如此,汉语加工与学习经验对学习者英语语音加工技能发展及其作用也具有显著的影响,因此,我国英语教学及其研究应当更充分地关注语音加工技能的发展,系统考察学习者语音加工技能的发展与口语词汇、学习起始年龄与学习方式的关系,深入探讨语音加工技能训练的作用与条件,研制有效的训练方案,加深对英语学习内在过程的认识,并为促进英语学习和教学提供科学依据。

英文阅读困难与语音技能缺陷的相关性研究

汉语背景下的英文阅读困难一直是我国英语教学与研究关注的重要课题。作者通过实验和分析,证实了英语语音加工技能缺陷与阅读困难存在着显著相关,母语视觉加工的模式和经验制约着目标语字形与语音间的对应转录,从而直接影响着英文阅读中的语义加工。

医学生英语学习中认知加工技能的使用研究

目的:了解医学生英语学习中认知加工技能的使用现状,为提高英语教学质量提供理论基础。方法:116名医学新生随机分为实验组58人和对照组58人,进行噪音条件(无干扰/低干扰/高干扰)×单词发音规则类型(完全符合/部分符合/完全不符合发音规则)×音标(有/无)混合设计的单词再认实验。结果:单词发音规则类型和语音条件对单词再认率的交互效应有统计学意义(F=2.550,P=0.038<0.05);实验组在音标提示下,不同发音规则单词类型的再认率的差异有统计学意义(F=4.656,P=0.010<0.05),而蜂鸣音与类似语音条件下单词再认率的差异有统计学意义(F=0.094,P=0.017<0.05)。结论 :医学生在英语学习中同时使用了迁移语音加工技能和迁移字形加工技能,但对语音加工技能的使用依赖度不高。

英语学困生阅读障碍的语音成因

英语学困生英文阅读障碍一直是英语教学与研究关注的重要课题。本文通过理论分析和综述,肯定了个体英语语音经验和技能与阅读成绩存在着显著的依存关系,主张英语学困生阅读障碍与语音缺陷有着必然的联系,并认为探索英文阅读障碍的语音成因具有普遍意义。

英语语音意识研究对英语教学的启示

研究证明语音加工技能在英语母语个体的读写能力发展中具有核心作用。语音意识是语音加工技能中最重要的部分。本文探讨了国内外近年来在语音意识方面的研究,以期揭示出语音意识对英语教学的帮助和启示。

大学生英语语音意识与英语单词读写能力的相关性研究

大学生在英语词汇的拼读与记忆方面都花费大量的时间,但效果并不理想。英语自身是一种有音节的拼音语言,英语的这种特点在一定程度上方便英语学习者拼写,但学习者缺少这种自觉意识。通过卷调查、测试和访谈的形式,结合近年来国内外英语语音意识与英语单词读写能力的研究成果,分析了大学生语音问题,突出语音意识的重要性,并提出提高语音加工技能的方法以及训练内容。