婴幼儿语音听辨能力行为评估之初探

目的本研究尝试以婴幼儿听力检查中的视觉强化听力检查法为基础,发展一套适合评估汉语婴幼儿语音听辨能力的检测模式,了解此模式在临床中的适用性。方法以2名听损幼儿进行先导研究,采用改变视觉强化听力检查法的施测材料,以评估听损婴幼儿在分辨元音、辅音及声调对比的能力。记录受试者在测试环境下听到不同音位时的反应。结果个案1呈现在30 dB HL的音量下仍可正确分辨刺激语音的不同,正确率达67%~80%,此音量小于其听力图上所呈现的察觉阂值,因此评估结果亦可协助听力师确认行为听力图的准确性;而个案2配戴助听器后的助听听阈在25 dB HL^30 dB HL之间,在40 dB HL的施测音量下,个案听辨语音的正确率介干50%~70%,听辨送气音差异的能力优于听辨元音的能力,此结果有助于了解个案配戴助听器后听辨语音的能力。结论此评估法若能广泛应用于临床听能评估,可补足其在发展阶段的缺口,亦可使专业人员及早了解听力损失及助听辅具对婴幼儿语音听辨能力的影响及帮助。

留学生汉语听力的难点及对策

汉语听力是留学生学习汉语的一大难点。本文在前人研究的基础上，对留学生汉语听力的难点问题提出了自己的看法，认为在留学生汉语听力中有两个起核心作用的内在因素：一是语音听辨能力，二是语流加工处理能力。此外，还提出了应对之策。