汉语发展性阅读障碍语音意识缺陷的基本特征、发生机制和干预模式

语音意识在汉语字词识别、阅读理解、阅读能力预测等方面有着重要作用,但目前关于语音意识缺陷的实质和发生机制仍存在争议。语音意识缺陷作为汉语发展性阅读障碍的重要表征之一,主要表现为解码语音单位耗时长,准确率低。这可能与词汇通达、感知觉加工等认知能力受损和左侧额下回的异常活动有关。运用认知能力训练模式、多感官加工训练模式、综合干预训练模式、神经调控技术的干预模式来改善语音意识效果显著。未来可以从明确语音意识的实质与作用机制、提高语音意识测评科学性、优化语音意识干预训练策略三个方面着手,进一步深化关于汉语发展性阅读障碍语音意识缺陷的研究。

汉语语音型阅读障碍儿童的范畴知觉技能

选取汉语中存在语音意识缺陷的阅读障碍儿童、正常儿童和成人各25名为被试,考察了语音型阅读障碍儿童是否存在言语知觉缺陷。言语知觉任务采用范畴知觉范式,要求被试识别合成或自然的语音范畴连续体。结果发现语音型阅读障碍儿童识别合成和自然的刺激都表现出范畴知觉缺陷,对范畴内刺激的识别缺少一致性;个体分析表明大部分语音型阅读障碍儿童有较低的识别函数斜率;回归分析表明言语知觉技能通过语音意识的中介作用于阅读能力的发展。