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题名云南普通话水平测试的回顾与思考
被引量:2
- 1
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作者
卢开扼
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机构
云南广播电视大学文法系
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出处
《语文建设》
CSSCI
北大核心
1997年第5期39-43,共5页
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文摘
云南普通话水平测试的回顾与思考卢开一云南省自1992年开展普遍话水平测试以来,在国家语委、省教委、省语委的支持和有关专家的热情指导下,经过省测评中心全体工作人员和省语委办的共同努力,取得了十分显著的成绩。据统计,到1996年底,已在全省大部分地、州...
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关键词
普通话水平测试
推广普通话
语言规范化
测评员
普通话口语
测试工作
云南
应试者
语音整体面貌
语言文字规范化工作
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分类号
H102
[语言文字—汉语]
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题名“教师口语”课及教学初探
被引量:2
- 2
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作者
张燕
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出处
《玉溪师范学院学报》
1995年第6期56-58,共3页
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文摘
“教师口语”课,新近在全国各地师范院校全面实施。关于实施的方法国家教委在《师范院校“教师口语”课程标准》中指出:中等师范不得少于100学时,师范专科不得少于72学时,师范本科不得少于56学时;至于开课的年级、具体课时安排,各地可根据培养目标和方言区的特点自行决定。《标准》保证了该门课程在师范院校课程设置中的重要地位,改变了过去有些师范院校把“口语训练”、“普通话训练”
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关键词
教师口语
师范院校
说话训练
教学方法
口语课
课外训练
语音整体面貌
班主任
教学口语
分层辅导
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分类号
G645
[文化科学—高等教育学]
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题名“教师口语”教学来稿摘登
- 3
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出处
《语文建设》
CSSCI
北大核心
1996年第6期44-44,共1页
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文摘
“教师口语”教学来稿摘登分层辅导,分类训练根据检测档案分层辅导。好的一层指语音整体面貌好,谈话自然、流畅、切题的学生。这一层应进行无文字依据的说话训练,如即兴演讲、实事讲评、论辩、讲课等,应加强教师口语特性的训练。中的一层指语音整体面貌较好,但不善言...
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关键词
教师口语
口语训练
说话训练
语音整体面貌
教学语言艺术
教师口语课
训练效果
理论知识
分层辅导
黔东南州
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分类号
H19
[语言文字—汉语]
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题名普通话水平测试与口语表达能力的关系
- 4
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作者
何世峡
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出处
《曲靖师范学院学报》
1995年第4期12-14,20,共4页
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文摘
普通话语音训练对于口语表达能力的提高有着多方面的意义.着眼普通话整体面貌、加强上口训练,是提高学生普通话口语水平的有效方法.这既符合口语表达的规律,又有利于学生口语表达的实践.口语表达的上口训练可以感知规范语音、快读练习、实用语体训练、言语思维习惯等方面进行.
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关键词
普通话语音训练
口语表达能力
语音整体面貌
上口训练程序
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分类号
H102
[语言文字—汉语]
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题名普通话水平测试的回顾与前瞻
- 5
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作者
卢开磏
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机构
云南省普通话水平测试中心测评指导组
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出处
《玉溪师范学院学报》
1997年第3期36-43,共8页
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文摘
云南省自1992年开展普通话水平测试以来,在国家语委、省教委、省语委的支持和有关专家的热情指导下,经过省测评中心全体工作人员和省语委办的共同努力,取得了十分显著的成绩.据统计,到1996年底,已在全省大部分地、州、市和高等院校成立了测评工作站,举办了五期测评员培训班,培训了普通话测评员七百余人,对包括部分政府公务员、法院工作人员、服务行业从业人员、外国留学生以及各级各类学校师生在内的15万余人,进行了普通话水平测试.在测试工作中,本着边摸索,边前进,边总结,边提高的精神,先后制订了关于师范院校毕业生普通话水平测试,各级学校教师普通话水平测试,国家行政机关工作人员和广播电视播音员、节目主持人等普通话水平测试的一系列文件,由有关部门予以颁发,使普通话水平等级与学生的评优、毕业,与工作人员的评绩评优,与教师的评优评职,逐步挂起钩来,同时,制订了指导普通话水平测试工作的“正误界定”、“测评操作规程”、“测评员职责”等指导性文件;省测评中心又聘请有关专家,对测试中应试者出现的语音错误进行电脑统计分析,逐渐改进试题内容,使试题的难度、区分度、信度逐渐趋于平衡、合理,并向建立科学的、相对稳定的普通话水平测试试题库迈进.
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关键词
普通话水平测试
普通话口语
语言规范化
测评员
测试工作
应试者
语言文明
推普工作
语言文字规范化工作
语音整体面貌
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分类号
H102
[语言文字—汉语]
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题名浅论普通话水平测试
- 6
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作者
高文昭
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出处
《普洱学院学报》
1995年第1期48-50,共3页
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文摘
云南省师范院校普通话水平测试自1982年开始以来,已经历了十多个年头.从只考笔试,到口试、笔试兼有,再到只考口试,一步步地稳健、扎实地向前迈进.
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关键词
普通话水平测试
普通话口语
推普工作
强化训练
师范院校
语言感情
语音整体面貌
云南省
思茅地区
边疆少数民族地区
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分类号
H102
[语言文字—汉语]
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