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小学英语低年级语音校本课程建设与实践探究
1
作者
谢宽平
《英语教师》
2024年第10期41-43,47,共4页
分析小学英语语音教学存在的问题。在此背景下,提出建设小学英语低年级语音校本课程,主要从课程目标、课程内容、实施原则、教学模式、课程评价等五个方面着手。小学英语低年级语音校本课程能帮助学生掌握拼读规律,提升拼读能力,也能有...
分析小学英语语音教学存在的问题。在此背景下,提出建设小学英语低年级语音校本课程,主要从课程目标、课程内容、实施原则、教学模式、课程评价等五个方面着手。小学英语低年级语音校本课程能帮助学生掌握拼读规律,提升拼读能力,也能有效避免常规语音教学中出现的随意性、碎片化和主题缺失等问题,为学生阅读入门奠定基础。
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关键词
小学英语
语音校本课程
语音
教学
低年级
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题名
小学英语低年级语音校本课程建设与实践探究
1
作者
谢宽平
机构
广东省深圳市宝安区教育局第二学区教育办公室
出处
《英语教师》
2024年第10期41-43,47,共4页
基金
广东省教育科研“十三五”规划2020年度教育科研课题“指向阅读能力提升的小学英语低年级自然拼读法教学策略与实践研究”(课题编号:2020YQJK135)的阶段性研究成果。
文摘
分析小学英语语音教学存在的问题。在此背景下,提出建设小学英语低年级语音校本课程,主要从课程目标、课程内容、实施原则、教学模式、课程评价等五个方面着手。小学英语低年级语音校本课程能帮助学生掌握拼读规律,提升拼读能力,也能有效避免常规语音教学中出现的随意性、碎片化和主题缺失等问题,为学生阅读入门奠定基础。
关键词
小学英语
语音校本课程
语音
教学
低年级
分类号
G623.31 [文化科学—教育学]
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题名
作者
出处
发文年
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1
小学英语低年级语音校本课程建设与实践探究
谢宽平
《英语教师》
2024
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