基于语音识别与特征的无监督语音模式提取

在语音识别与特征系统中,通过无监督的方法搜索未知语音流中出现的语言模式。利用语音识别系统的多候选结果,通过分段动态时间弯曲算法进行语言模式的搜索,采用有效的聚类算法以及置信度估计算法,提高系统性能,同时建立仅基于特征匹配的相似音频片段检测系统,不使用任何知识源,仅从语音中获取重复的语音模式,在广播电视新闻与自然口语对话2个测试集上对比2个系统的性能。实验结果表明,基于识别的系统具有较好的检测效果,而基于特征的系统具备多语种的推广性。

一种基于HMM的动态语音模式时间归一化方法

研究了利用隐马尔可夫模型 (HMM)对动态语音模式进行时间归一化的方法。引入了借助于 HMM对语音基元观测序列所做的一种分段 ,这种分段被称之为语音基元观测序列的 HMM全状态分段 ,并且定义了 HMM全状态分段的符合度。根据 HMM全状态分段的符合度确定了语音基元观测序列的最优 HMM全状态分段 ,通过最优 HMM全状态分段把语音基元观测序列转换为固定维数的向量 ,从而实现了动态语音模式的时间归一化。将动态语音模式的这一时间归一化方法在结合 HMM和人工神经网络 (ANN)的混合语音识别方法中进行了应用 ,实验结果表明这一时间归一化方法的有效性。

韩国学生汉语中介语语音模式分析

本文基于笔者对韩国东新大学中文系二、三、四等3个年级共37名韩国学生汉语发音调查的原始材料,从声、韵、调三个方面对韩国学生汉韩中介语语音模式进行了量化分析,并总结其偏误的成因,提出了对韩汉语语音教学的对策。

《演化音系学——语音模式的产生》介评

在《演化音系学——语音模式的产生》一书里，Juliette Blevins提出了演化音系学理论。除了绪言、致谢语、索引和参考文献外，全书分为三部分，共十一章。第一部分（第一章至第三章）介绍演化音系学的基本原理和方法、语音演变的动因类型和历史语言学的主要理论流派以及演化音系学和这些流派的理论渊源关系。第二部分（第四章至第八章）用演化音系学的原理和方法解释一些常见和罕见的语音模式。

四音格联绵词语音模式分析——以汉赋为例的探讨

汉藏语系语言普遍具有四音格词。汉语中四音格联绵词也极其丰富,但学界多将研究集中在双音节联绵词上,对语音造词方式产生的四音格联绵词却关注较少。我们以汉赋作为关注点,发现在汉赋中存在丰富的四音格联绵词,通过对这些四音格联绵词语音的分析,发现它们在语音上存在着整齐的语音模式,对其语音模式进行了较为细致的描写与归纳。

英语专业师范生语音模式规范化的必要性

语音是学任何一门语言的基础。语音的规范化直接影响学习者语言的学习效果,因此对英语专业师范生的语音模式要进行严格规范。

英、汉语中动物拟声词的语音模式

动物拟声词是拟声词中有趣而特殊的一群。本文试图从语音学和音系学的角度来对比分析动物拟声词在英、汉两种语言中的语音模式。主要从两个方面进行比较:一、音节对比;二、音韵对比。通过比较揭示了英、汉民族在观察事物时对客观世界声音感知和模拟习惯的某些共性和个性。

麦尔维尔抒情诗《纪念海军胜利》的语音模式

本文分析美国小说家、诗人赫尔曼.麦尔维尔的抒情诗《纪念海军胜利》的语音模式,发现语音层面上存在的冲突现象却对应着意义的连贯,最终实现了一种融合与平衡的艺术效果。

汉藏语系四音格词语音模式及韵律和谐研究

以声音为载体的语言,语词在生成过程中除了受到语法语义的制约外,还要遵循韵律的要求。每一种语言都有自己的韵律模式,不同语言间也会表现出类型学意义的共同语音制约模式。本文以汉藏语系特有的四音格词为研究对象,通过对不同语言四音格词语音的层级描写,探求单音节为共性特征下的汉藏语系语言四音格词的语音模式及韵律和谐规律。

基于辨音-模仿的英语语音纠偏模式效果实证研究

在外语学习中,语音偏误是学习者常犯的一种错误,语音偏误纠正是外语教学的一个难题。在总结前人的语音偏误研究成果基础上,结合团队多年的语音纠偏经验,文章提出基于辨音与模仿有机结合的英语语音纠偏模式,并通过实证研究考察其纠偏效果。经过一学期的教学实验,结果表明:与传统语音教学模式相比,基于辨音-模仿的英语语音纠偏模式更加有效,且纠偏效果更加显著。

基于分段动态时间规整和后验特征的中文语音模式发现

语音模式发现是从语音流中检测出重复出现的音节、词或短语等语音单元的任务。该文基于分段动态时间规整(segmental dynamic time warping,SDTW)算法,尝试直接在中文语料上进行语音模式发现。Mel频率倒谱系数(Mel frequency cepstral coefficient,MFCC)特征在衡量两个语音片段声学相似度上不够鲁棒,特别是针对多说话人语料,语音模式发现的效果大打折扣。该文尝试了基于音素后验概率(posteriorgram)的特征表示方法。实验表明:在多说话人和单说话人的语料上,音素后验特征均可以得到比MFCC更好的效果。该文尝试了用词边界确定分段进行语音模式发现,这种设置可以看作基于SDTW进行模式发现的效果上限。实验表明:在预知词边界的情况下,效率和正确率都得到了明显提升。

语音模式的全应效果——试析狄伦·托马斯一诗的语音模式

威尔士诗人狄伦·托马斯(Dylan Thomas,1914—1953)在他自己精选的《1934—1952诗选》中收录了一首十九行诗“不要温顺地走进那美好的夜晚”,情调悲怆,形式古雅,音韵优美,堪称一绝。这首诗的全文如下:

腭裂儿童三位一体语音训练模式的构建

目的:评价家庭语音训练模式对腭裂术后患者语音康复的干预效果。方法:对16例患儿运用家庭—学校—医院三位一体的训练模式进行为期1年的家庭语音训练,通过语音清晰度评价疗效。结果:患儿语音清晰度平均提高36.06%,代偿性发音等腭裂音质明显改善。结论:家庭—学校—医院三位一体的训练模式对于校正腭裂术后患者的不良代偿性发音习惯有良好的效果。

外国口音的成因——Flege“语音学习模式”述评

外国口音是二语学习者最明显的外在特征。Flege通过数十年探索二语学习者语音知觉和产出情况,提出了"语音学习模式",解释外国口音的成因。该模式认为,学习者的二语语音习得过程和机制终身可及;二语语音习得困难和母语的介入程度有关,和关键期无关。本文基于Flege及其合作者公开发表的研究成果,阐述了"语音学习模式"的核心思想,并分别从二语学习年龄、母语迁移、语音知觉和产出及语言输入4个重要方面论述了Flege对"外国口音"成因的解释。最后,文章讨论了该理论的解释力及对语音教学的启示。

大学英语专业语音教学模式改革及网络平台的开发应用

在语言结构中,语音是重要的组成部分,口头交际的重要基础也是语音,对于任何语言的掌握都离不开语音,语音的教学有着重要的地位。针对当前我国大学英语语音教学的现状,我国教育相关部门已经对其进行研究和分析,并指出影响语音学习的主要因素。随着经济社会的不断发展,时代的不断进步,英语语音教学的模式不能再采用传统的教学模式,而是要采用适应时代发展的英语语音教学模式,逐渐地将单一的教学模式转化为多样化的教学模式。

以对比分析为基础的语音教学模式初探

以对比分析为基础的语音教学模式，包括直觉、听说、交际三种教学方法或三个教学阶段，基本反映了英语语音教学各因素之间的关系。其特点是充分注重学习者的个体差异，重视输入手段的差异性，强调学生的主体意识等。该模式可以实际应用到音素、节奏和语调教学中。

智能时代下高校英语语音教学模式改革

智能时代下,手机的广泛应用对高校语音教学产生了极大的影响。我们的语音教学应该顺应这一时代特点,转变传统的语音教学模式,采取线上线下相结合的方式,同时语音的教学应以学生的“学”为中心,才能够促进并极大地提升学生的英语语音能力。

大学英语“语音教学模式”的研究与实践

通过对部分高校大学英语语音教学情况调研结果的统计与分析,提出了一种以语音训练为中心的"语音教学模式",展示使用"语音教学模式"开展大学英语教学的实例,阐明其在大学英语教学中的有效性。

计算机技术与网络环境下的英语语音教学模式研究

语音是语言的物质外壳,在交际中起着举足轻重的作用。计算机技术及网络的发展对外语教学,特别是对语音教学提供了很多有利条件。本文旨在探讨计算机技术及网络环境下的语音教学模式即多媒体大班授课—语音室小班练习—课后网络自主学习的可行性。期末测试结果对比与问卷调查结果显示这种模式的语音教学有利于提高语音教学效果。