基于语音相似等级的对韩汉语语音教学初探——以韩汉单元音非量化差异为例

母语和目的语语音项目间存在相似等级,等级的差异一定程度上决定了知识难度以及二语习得者的学习策略。本文以韩汉单元音为例,用非量化手段分析其语音差异等级,并指出初、中、高不同教学阶段的重难点及教学策略。