采用语音课件方式进行在线教学的探索、实践与思考

疫情期间开展了在线教学探索,基于同一教师对两个平行班不同时间授课的特点,在课前将课堂讲义做成语音课件进行直播授课。实践表明,此教学方法有利于避免教师出现口误,开展师生有效互动,降低学生缺课损失,提高整体教学质量。本教学实践为预防疫情常态化,将来更好实现线上、线下结合进行多元化授课提供了有益参考。