研究生课程思政建设与教学改革探讨——以“误差理论与近代测量平差”课程为例

研究生课程思政是高校针对研究生在专业知识学习和科学研究中贯彻落实立德树人根本任务的一种有效途径。我国研究生课程思政教学研究尚处于探索阶段,如何科学把握研究生课程思政的内涵,强化专业课程的政治站位与价值引领,在“三全育人”中真正落实研究生知识、能力和德育并举的育人育才目标是新时代中国研究生教育教学的新课题。以“误差理论与近代测量平差”课程为例,探讨研究生课程中思政元素挖掘及其与专业知识的融合方法,分析了研究生教学改革中存在的一些突出问题,并给出了具体解决思路。

基于OBE-BOPPPS的误差理论与测量平差基础课程教学改革研究

为推动课程教学质量的持续提升,本文结合我校误差理论与测量平差基础课程教学存在的问题及工程教育专业认证时专家提出的意见,基于OBE-BOPPPS教育理念与模式,从教学目标、内容与方法、教学方式和考核方式等方面对毕业要求的支撑关系进行改革与实践。达成度指标分析表明,该模式有助于解决教学过程中学生参与度低与学习目标不明确等问题,提高教学质量。

“误差理论与测量平差基础”教学系统设计与实现

为扩充教学内容、改善教学效果、辅助本课程的本科教学,提出了构建"误差理论与测量平差基础"的教学系统。结合目前笔者所在学校本课程本科教学的实际情况,论述了构建"误差理论与测量平差基础"教学系统的必要性;基于教学的主要内容、重点和难点,设计了教学系统的功能模块和系统界面;以Matlab环境下GPS网间接平差为例,阐述了该系统的实现方法、流程和应用。研究结果表明,该系统可加深学生对课堂理论知识的感性认识,充分发挥学生自主学习的主观能动性,提高实践能力。

加强“误差理论与测量平差基础”课程教学的探讨

在对测量平差教学调查分析的基础上 ,提出测量平差优秀教材建设、教学方法的改革、师资和研究队伍建设是加强“误差理论与测量平差基础”课程教学的根本保证。

矩阵奇异值分解与“误差理论与测量平差基础”教学内容设计

总结近年来测绘工程专业核心课程“误差理论与测量平差基础”教学改革的主要成果特点,针对教学内容采用向量与矩阵形式表达,立足于先修通识课程、学科基础课程、专业核心课程、研究生课程的融合教学思想和“两性一度”标准,提出以矩阵奇异值分解对本课程的单位权方差、间接平差模型和坐标精度可视化评定等经典教学内容重新凝练和设计,提升本课程教学质量。

专业认证背景下误差理论与测量平差基础课程建设探索

近年来,旨在与注册测绘师制度相衔接的测绘地理信息类专业认证开启了我国高校测绘教育改革的新思路。测绘类专业认证的核心是使毕业生的能力达成度目标必须符合专业认证标准的各项要求。课程作为整个教学体系的基本单元,对毕业生各项能力的达成起着基本的支撑作用。误差理论与测量平差基础课程作为测绘工程本科专业的主干课程之一,是培养学生有关工程测绘数据处理基本能力的根本保证。本文结合贵州大学办学实际,讨论了测绘专业认证背景下误差理论与测量平差基础课程的建设问题。

误差理论与测量平差的课程设计内容探索

针对误差理论与测量平差课程理论性强、授课和学习难度大的特点,文章以探索有效教学方法和机制为目的,设置与理论教学配套的课程设计实践,重点探索课程设计的主题内容选取、实施手段、考核方式等方面,旨在改善教学效果与降低知识学习难度。

测量平差中模型误差处理理论

测量数据是可用模型来描述的，所建模型与客观实际之间是有差异的，这种差异称为模型误差。模型误差可以分为函数模型误差、随机模型误差。函数模型误差是指函数模型的假设与实际的函数模型的差异，它包括线性化误差、系统误差等。随机模型误差是指误差分布的假设与误差实...

“误差理论与测量平差”课程双语教学体系的建立

随着市场和人才竞争的国际化,培养能掌握一定外语水平的技术人员已经成为国内一些工科院校的重要任务。因此,高校内的双语教学日益受到关注,它也是目前高校教育改革的主要内容之一。本文介绍了同济大学"误差理论与测量平差"双语课程的教学体系,包括教材建设及其特点、CAI课件制作、授课方式和教学方法探讨、考核方法等,目的是探索双语教学应用在测量学科中的经验。

“误差理论与测量平差基础”课程建设与改革探讨

针对目前“误差理论与测量平差基础”课程教学内容落后于数据处理发展现状这一问题，结合多年的教学实践，对该课程的教学内容、实习内容、教学手段与方法的改革更新进行探讨，提出信息时代下该课程教学的一些改进措施。

基于决策树的误差理论与测量平差课程考核分析

为构建信息化教学背景下误差理论与测量平差课程考核评价体系,应用C4.5决策树算法,对课程考核相关的教学过程数据进行挖掘,建立决策树分类模型,得出分类规则并评价模型的分类精度。基于所得决策树模型确定影响误差理论与测量平差课程成绩的主导因素依次为期末成绩、MOOC成绩、作业成绩、课堂表现成绩。MOOC成绩和课堂表现2个属性在成绩区分度上具有明显作用,在后续的课程教学中需加强实验环节的设计。分析结果可为深入推进混合式教学改革、构建过程性考核评价体系提供参考依据。

误差理论与测量平差基础课程教学改革

针对教学过程中存在的问题,提出重构课程体系、改进教学方法、丰富实训内容等对策建议并付诸实施,提升了教学质量,增强了学生解决实际工程问题能力。

“慕课”背景下误差理论与测量平差基础课程教学模式改革与实践

随着计算机网络技术的日益发展和普及,"慕课"对传统的实体教学产生了强烈的冲击。对"慕课"主要特征进行分析的基础上,对当下实体大学教学存在的问题进行了反思,并以误差理论与测量平差基础课程为例,探讨如何从教学内容、课堂教学模式、课程考核方式、课程实践以及学生能力培养等方面对传统课堂教学进行教学改革,以有效应对"慕课"带来的挑战。

《误差理论与测量平差基础》出版

[本刊讯]由金日守、戴华阳编著的《误差理论与测量平差基础》一书已于2011年4月由测绘出版社出版。 该书系统地介绍了与测量误差相关的基本概念和理论,以及测量数据处理相关的基本概念和方法,包含测量平差的基本理论和近现代测量数据处理的基本理论与方法。内容还包括观测误差的特性及描述方法,误差传播定律,

《误差理论与测量平差基础》内容简介

由朱建军、左廷英、宋迎春主编的《误差理论与测量平差基础》一书是供测绘工程专业本科生学习误差理论与测量平差课程的教材。全书共分7章，内容包括误差理论、测量平差原理、测量平差方法、测量平差计算、点和线的位置误差、假设检验、近代测量平差等。教材内容按照理论、原理、方法、应用4个层次进行设计。其中，平差原理、平差方法、平差计算组成了测量平差基础的核心内容；点和线的位置误差一章，针对地理信息和遥感中的不确定性误差在传统点误差基础上新增了线的位置误差的相关内容；假设检验、近代测量平差是学习近代测量平差的基础。另外，教材还针对各知识点设计了习题．题型多样．难易结合．可以帮助学生从不同角度理解和掌握误差理论和平差原理。

现代测量平差与数据处理理论的进展

本文首先简述了现代测量平差中的各种理论与经典测量平差之间的关系,指出现代测量平差与数据处理理论仍然是以高斯-马尔柯夫模型为核心,通过该模型在不同层面上的扩充、发展形成了若干新理论、新方法,并以图描述了经典测量与现代测量数据处理中各种理论之间的关系。然后分别阐述了现代测量数据处理中粗差理论、系统误差的处理、病态问题的处理、非线性问题的处理、不等式约束的平差等的发展,最后综述了其他数据处理理论的一些发展情况。

基于计算机视觉和测量平差理论的相机标定

以计算机视觉中顾及径向和切向畸变的针孔模型为基础,引入测量平差理论,建立了基于计算机视觉和测量平差理论的相机标定数学模型,并以液晶显示屏棋盘格网作为相机标定参照物,以Microsoft Visual Studio为开发平台,利用MFC结合OpenCV编制了相机标定软件Camera Calibration 1.0。通过对数码相机Canon 5D Marx II的标定试验及与近景摄影测量商业软件Lensphoto的对比试验,得出标定参数的精度在±1pixel内,验证了所建相机标定模型的正确性和相机标定软件Camera Calibration 1.0的可靠性,且利用所建相机标定模型实现了对标定参数的精度评定,从而克服了传统计算机视觉中只计算像点坐标重投影误差的单一精度评定方法的局限。最后,将研究成果用于长春市杨家沟采石场边坡结构面信息的勘察实践,获取了采石场边坡大量随机结构面的迹线和产状信息,为基于随机动力学的边坡稳定性评价提供了详实的基础数据。研究成果还可用于以非量测相机作为传感器的其他生产及科研工作。

齿轮整体误差测量过程的平差效应

提出整体误差测量过程存在“平差效应” ,其实质为曲率干涉。试验验证渐开线齿轮凸齿形上确实存在局部凹状。给出了整体误差测量发生平差效应的解析条件 。

熵权理论在测量平差中的应用

将熵权理论引入测量平差中,利用熵权法对观测值进行定权,能更加全面地考虑平差值精度的影响因素,并能根据其影响程度的大小合理地分配不同观测值的权重比例,克服经典测量平差中经验定权法的缺点。通过两个具体实例,分别讨论熵权法在水准网平差和边角同测导线网平差中的具体应用。

误差理论与测量平差基础课程教学改革简析

误差理论与测量平差基拙作为测绘工程专业必不可少的基础核心课程之一,学生只有学好该门课程,才可以更好的学习其他的专业课程。而学生学习的质量往往会教学质量息息相关所以为了满足测绘新技术手段的发展以及应用需求,需要对该门课程的教学方法进行不断的改革、优化。本文就此探究分析了误差理论与测量平差基础课程教学改革方法。