中学信息技术课堂“找茬式”教学实践

“找茬式”教学是基于“大家来找茬”游戏的基本原理发展出来的一种旨在促进学生深度钻研地学习、提高课堂教学效果的教学方式。在信息技术课堂上,学生在“找茬”中大胆验证,在“找茬”中细心观察,在“找茬”中消除误解,在“找茬”中勇于探究,寻找错误的本因,追本溯源,纠正错误,掌握“渔”的本领的同时,还收获了一生享用并可让自己在学习路上走得更深更远的学习能力。

“盐类的水解”教学断想

中学化学教育;;盐类水解;;

试谈初高中化学的思维衔接

初高中化学衔接不仅是知识的衔接,更是思维的衔接.对当前初高中化学衔接中存在的一些思维矛盾点、误解点、存疑点进行分类举例阐述,围绕知识内容更迭和学生思维发展,分析了初高中化学知识层面和思维层面的衔接问题,并提供了一些具体的教学建议.通过修正"矛盾",规避"误解",巧用"存疑",能帮助学生顺利完成初高中化学学习的衔接,同时还提倡在衔接教学中注重学生的思维衔接,做到"勿满留白"和"勿绝对化".