在听说读写中培养语感

语感是对语言文字的敏锐感知和迅速领悟的能力,是语文能力的重要标志。培养语感是语文教学的首要任务。联系教学实践,就如何在语文教学中培养学生语感,本文从三个方面作了具体论述：一、多听,在感受语言中诱发语感;二、多读,在领悟语言中积累语感;三、多说写,在运用语言中强化语感。

在朗读中培养学生的语感

在语文教学中，长期以来朗读教学中学生的主体性严重失落，表现在：其一，许多教师受“知识本位”课程观的影响。一味追求朗读对文本思想内容的忠实再现，因而导致学生主体体验的严重失语。其二，许多教师惯于用硬性指导代替学生体验，在读法上往往过于追求技巧性和统一化，这就在无形中剥夺了学生自主感悟的机会和创造性解读的权力，进而使朗读教学陷入了“千人一腔”的尴尬局面。这种主体性的失落使朗读教学失去了理应生成的教育意义。