浅析语文课让学生感兴趣的几种诱导语

语文学科是中小学阶段最重要的基础学科,学好语文对于学好其他各门功课以及今后工作和继续学习,对于塑造人格、陶冶情操、提高综合素质,弘扬民族优秀文化和吸收人类进步文化,都有至关重要的意义.语文课它有着传授知识、培养能力和陶冶情操等多种作用,为了使这些作用得到最大限度的发挥,优秀的教师总是想方设法从各个角度调动学生的学习兴趣.其中,恰当、适时地设计各种功能不同的诱导语就是一种行之有效的好方法.笔者平时里非常注重一堂课的良好开端,现把点滴感悟述诸笔端,仅供参考:

浅谈让小学生对语文课堂感兴趣的诱导语

小学语文学科是小学阶段最重要的基础学科,学好语文对于学好其他各门功课以及今后工作和继续学习,对于塑造人格、陶冶 情操、提高综合素质,弘扬民族优秀文化和吸收人类进步文化,都有至关重要的意义。语文课它有着传授知识、培养能力和陶冶情操等多 种作用,为了使这些作用得到最大限度的发挥,优秀的教师总是想方设法从各个角度调动学生的学习兴趣。其中,恰当、适时地设计各种 功能不同的诱导语就是一种行之有效的好方法。

“初始过渡语”异想

在婴幼儿开始学习母语和一般学习者开始学习二语时会出现一种简单而特别的非标准言语形态。这种言语形态在婴幼儿母语学习时可称为"启蒙语",在学习二语时可称为"入门语"。它们是一种"初始过渡语"。启蒙语必定会被标准母语替代,而入门语是否被替代,则视不同个体而异。为了利于学习者,父母亲和二语教师也常常使用类似的诱导语来教授语言。这种语言形态有可能对教学发生一定的影响。