说唱方式在小学低段英语教学中的应用

现阶段,在我国社会发展速度不断加快的过程中,国家的经济和科技水平得到了良好的提升,在这样的背景下,人们逐渐开始意识到有效教育工作的开展和实施,对于人才培养的关键性作用。最新课程改革理念要求校园教学工作在实施的过程中要有针对性地进行创新,才能够培养出更多优质的人才。所以本文也结合小学低年级阶段英语课堂教学工作的开展情况,重点了解到说唱方式在其中的具体应用策略,希望能够最大程度的发挥出低段英语教学的特色,保证学生能够打好基础,以此提高英语学习的积极性。

试论印度佛教典籍的文体——以祇夜、伽陀和修多罗为中心

印度佛教典籍所用文体,对中印两国皆影响颇巨。印度佛教采用说唱方式弘法、口耳相传的形式传播,从而决定了初期佛教典籍的结构形态和文体特点,即韵、散混合体;传统所言之"九分教"、"十二分教"中,真正属于文体的只有修多罗、祇夜和伽陀;对于这三种文体的理解,历来存在着模糊甚至错误之处;由上述三种基本文体加以组合,遂形成了印度佛教典籍的五种文体。