不同健康教育方式对2型糖尿病患者教育效果的研究

目的:探讨2型糖尿病患者行不同健康教育方式的教育效果。方法:选取笔者所在医院2011年10月-2012年10月接收的2型糖尿病患者200例,随机分为对照组与观察组,每组100例,给予对照组患者说教式健康教育,给予观察组强化式健康教育,持续3个月,对比两组患者的教育效果。结果:对照患者第3个月的TC(胆固醇)、HbA1c(糖化血红蛋白)、TG(甘油三酯)、FBG(空腹血糖),PBG(餐后2 h血糖),DKN(糖尿病知识积分)明显不及观察组,组间比较差异有统计学意义(P<0.05);对照组患者每周主动测量血糖次数与主动运动次数明显低于观察组,组间比较差异有统计学意义(P<0.05)。结论:2型糖尿病患者行强化式健康教育后,可提高患者对糖尿病的认识度与自控能力,且能够有效改善血脂代谢与血糖水平,教育效果明显优于说教式,值得临床推广应用。

不同健康教育方式对2型糖尿病患者教育效果的研究

目的探讨不同健康教育方式对2型糖尿病患者的教育效果。方法随机将我院120例2型糖尿病患者分为两组,每组60例。对照组采用说教式健康教育,观察组采用强化式健康教育,3个月后比较两组教育效果。结果 3个月后,观察组胆固醇、糖化血红蛋白、空腹血糖等指标明显优于对照组(P<0.05)。结论强化式健康教育可有效增强2型糖尿病患者的认识度与自控能力,改善血脂代谢与血糖水平。