重视学生说数学能力的培养

在简单分析重视学生说数学能力培养价值的基础上,结合新课程改革对初中数学教学的实际要求,提出一些初中学生说数学能力培养的策略,以期能够不断增强初中学生说数学的能力,为学生带来全新的数学学习体验。

提高低年级学生“说数学”能力的四种策略

语言是思维的工具，也是思维的结果。在小学数学教学中，采取多种方法有效提升小学生“说数学”的能力，既可以使学生所学数学知识得到巩固，又能拓宽学生的思路，促进学生思维的发展，提升学生解决数学问题的能力。

浅析学生“说数学”能力的培养

“说数学”能够让学生获得更多的学习与交流的机会，能够让学生在学习数学和应用数学的过程中，充分调动学习的主动性，树立学习的自信心，提高听说能力。那么，如何培养学生“说数学”的能力呢？

试论学生“说数学”能力的培养

我国传统教育中一些不当教学方法的使用，极大地影响了学生学习数学的积极性。现结合新课程标准的实施和课堂教学实际，从指导阅读、潜移默化以及开展实践活动三方面展开论述，探讨如何才能真正做到以学生为主体，最大限度地开发其智力资源，激发其潜能，培养学生“说数学”的能力，从而更好地提高学生的数学素质和综合能力。

浅谈激发三年级学生写作兴趣的教学策略

培养小学生＂说数学＂能力是小学数学教学的重要任务,要完成好这一任务,营造小学生敢说的氛围、教给小学生说的技巧、丰富小学生说的素材、创造小学生说的机会等是有效策略。