说文解字法与词汇教学

本文从认知心理学的视角切入,解析说文解字法所蕴含的心理学原理。探讨了英语构词规律,特别是说文解字法对词汇教学的启示意义。

小学语文“说文解字法”教学实践策略及教学反思

随着教育的不断发展,语文学科的课程标准也在不断地革故鼎新。因此,语文的学科核心素养也越来越受到语文教育工作者的重视。语文学科的核心素养可以简单概括为语言的建构和运用、思维的发展与提升。其中处于首要地位的就是语言的建构和运用。文字是语言的基础,因此在小学语文教学过程中,教师必须重视识字教学工作,为学生"说文解字",让他们学习并掌握汉字。文章将结合部编版小学语文相关教材,探讨"说文解字法"在小学语文教学中的意义与其在具体的教学工作中所采用的教学策略,并进行了教学反思,力求进一步优化小学语文识字教学工作。

浅谈古诗文教学

在中学语文的教学内容中,古诗文教学占据着相当重要的地位。中国有着五千年的文明史,中国古代的语言经过了劳动人民在实践中的千锤百炼,有着极强的表现力。学好文言文,对提高人们的语言表达和运用能力无疑有着极大的推动作用。因此,中学阶段提高古诗文的教学质量,