创新学习的研究是十年中重庆直辖教育改革成果的一个缩影,但是它所突现的教育者敢为天下先的豪情、勇担责任的勇气、不怕困难挫折的决心、坚持不懈的毅力、吃苦耐劳的努力的优秀气质却为直辖十年教育的辉煌给出了一个最具说明力的诠注。

创新学习的研究是十年中重庆直辖教育改革成果的一个缩影,但是它所突现的教育者敢为天下先的豪情、勇担责任的勇气、不怕困难挫折的决心、坚持不懈的毅力、吃苦耐劳的努力的优秀气质却为直辖十年教育的辉煌给出了一个最具说明力的诠注。

演示实验说明力的指向性

演示实验是中学物理教学的一个常用且必要的教学手段,教师通过演示实验,可以吸引学生注意力,迅速激发学生的学习积极性,而学生通过观察演示实验可以从感性认识进而引起理性思维,从中获取相关知识.因此,演示实验能揭示出什么知识,其说明力应当具有明确的指向性,以便于学生学习掌握知识.

如何避免定性指标主观偏误

定性考核指标虽然具有操作方法简便、可行性强等优势,但因主观偏误对考核结果影响严重,在一些企业甚至被领导用来作为排除异已的手段,引起员工的不满,其说明力、公正性已受到质疑。

巧用“微小形变演示器”几例

微小形变的放大演示可形象说明力的作用效果，设计制作方法可多种多样，只要能够生动说明问题即可。笔者用简易装置达到了目的：250ml玻璃瓶一个、毛细玻璃管一根、橡皮塞一块（图1）。设计优点在于简单、巧妙、可一物多用，利用玻璃瓶及其内封存（可用液体封存）的空气或液体的传感作用（感知温度和形变张缩）可说明许多物理问题。

浅议机关公文中的数字运用

各级机关都离不开公文、材料的撰写，不论是文字撰写或语言表述，都离不开数字的运用。数字的正确使用，可使撰写的公文或材料更科学、更规范，所论证的观点更有说明力，所表述的事情更清楚。笔者结合实际工作情况，将数字用法和应注意的问题进行了归纳整理，希望有助于数字的规范使用。

多元化整合教学法

多元化教学法既是在短暂一堂课上充分运用各种教学工具,手段方法全面激发学生的潜能,让学生的思维伴着师者的旋律一起共舞,老师在传授知识主体教学的同时,更多的去将能力教学、德育教育、素质教育、人格教育贯穿其中,同时让学生感觉到学习是快乐的。

创新学习:从重庆走向世界

创新学习的研究是十年中重庆直辖教育改革成果的一个缩影,但是它所突现的教育者敢为天下先的豪情、勇担责任的勇气、不怕困难挫折的决心、坚持不懈的毅力、吃苦耐劳的努力的优秀气质却为直辖十年教育的辉煌给出了一个最具说明力的诠注。

剖析功的深化教学

功的概念在物理学中占有十分重要的地位．是中学物理教学的重点．功是反映物体间相互作用过程中能量变化多少的物理量，是用来说明力在运动过程中对物体所引起的效应的，是能量变化的量度．虽然功的定义和量度公式W=Fscosθ等从表面来看，似乎并不复杂，容易掌握．但若对其实质不能清晰透彻理解，则也很难灵活准确的运用解决具体问题．因此，深化对功的理解和应用的教学尤为必要．

科学理论与科学传统

1 我们为什么需要理论 理论是一系统的命题(或语句)。一个命题系统为只是一个命题集合,因为在一个系统之中,众多命题之间,并非孤立并排,杂陈堆砌。在一个系统里,一个命题有它相对的逻辑地位,众多命题之间,存在着蕴涵关系的链锁,彼此互相关应在一起,有本末先后,有主干末梢。

牛与文化(二)

与牛有关的成语很多。形容一个人的力气很大，就用“九牛二虎之力”．意思是有九头牛和两只老虎的力气．说明力大无比。比喻极为渺小轻微，就用“九牛一毛”来形容。意思是从九头牛中找出一根毛来．表明根本不值得一提，不足挂齿。比喻无用的东西．就用“土牛木马”来形容，意思是没有一点实用价值。比喻损失小，收获大，就用“亡羊得牛”来形容．

认证标志知多少

很多电子电器产品的包装、说明书上都印有一些特殊的字母、符号等,这就是产品的认证标志。可以说,这些标志是产品质量和档次的一种象征。了解这些标志代表的意义,能帮助我们在鱼龙混杂的市场中做出正确的选择。 下面是较为常见的认证标志:

攀岩者克服地心引力

学习如何爬上墙面涉及了多的令人吃惊的物理学知识。 教练亚历克斯·拜尔为8名攀岩新手提供简单的解释，说明力、质量与加速度的相互作用。

苏颋父名“瑰”的一条重要证据

苏颋，初盛唐文学过渡时期值得关注的作家、诗人，与张说并称“燕许大手笔”。其父名现存两说，一作“瑰”（瓌），一作“环”（瓌），诸书所刻至今多存歧互。愚以为苏颋父名当以“瑰”（瓌）为是。《明皇杂录》所载苏颋轶事是极有说明力的证据，也是最值得重视的一条材料，是书卷下：

论公安强制措施报告类法律文书理由的写作

公安强制措施报告类法律文书理由的写作要求 ,理由要概括、精炼 ;理由要充分、具有说服力 ;理由要按照法律规定进行阐述 ;阐述理由的角度要正确。

托里拆利实验的改进

传统的托里拆利实验,灌水银要很长时间,排出管中残存气体十分困难,而最后的结论却是推理得出的,证据不足。本人按下述方法多层次演示,揭示大气托起水银柱更具说明力,且方便迅速易于重复。

坚强——苦难背后的风景线

简评：习作观点鲜明．论证充分。所举事例典型，有很强的说明力．结尾点题，给人以深刻的启迪。

揭开“惯性”的层层面纱

任何物体，在不受外力作用时，总保持静止状态或匀速直线运动状态，直到其他物体对它施加作用力迫使它改变这种状态为止，这就是“惯性定律”。“惯性定律”亦即“牛顿第一定律”。该定律说明力并不是维持物体运动的条件，而是改变物体运动状态的原因。它科学地阐明了力和惯性这两个物理概念，正确地解释了力和运动状态的关系，