说明性讲述活动与幼儿的学业语言发展

哈佛大学教育研究院的C．E．Snow@2010年提出了“学业语言（Academic Language）”这一概念，并指出学业语言与儿童未来的发展成就相关。研究者详细分析了学业语言对学前儿童发展的重要意义，并试着结合幼儿园的说明性讲述活动，探讨发展幼儿学业语言的可能性以及促进幼儿学业语言发展的策略。