跨学科视野下说明文单元教学设计的建议——以统编初中语文教材八下第二单元为例

目前,在初中语文具体的教学实践中,说明文的教学内容大多围绕说明对象及其具体的特征、说明方法及其作用、说明顺序的考察、说明语言的特点等要素展开,教学常呈现固定化的模式。统编初中语文教材八下第二单元的说明文,涉及各自然科学学科的相关知识,跨学科的资源丰富,可作为跨学科实践性学习的突破口。从跨学科的视角解读文本,培养科学探究的思维方法;设计跨学科视角下的学习任务,加深对学科知识的理解,扩大知识领域。